《公共场所的文》.doc

《公共场所的文明》

《公共场所的明》一、教学背景分析
本是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的明”之主题的内容。
公共场所的明关系到你我他,对小学生讲学会健康明的生活是品德的重要目标,也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序,做个明有教养的人。本教学重点在引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使他们愿意通过自己的努力争做明小公民。难点是如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学,帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢?可以利用远教工程项目中丰富的教学资,把教师从繁重的重复性讲解中解放出,把学生从灌输的教育中拯救出,充分激发教与学两个主体的创造性。同时该工程又具有稳定的硬支撑,为教师利用丰富的图片、动画、视频等资形式进行教学提供了可能,也为教师使用突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。
因此在学习《公共场所的明》这节时,采用图片让学生更清楚地观察明在生活中的反映,从而潜移默化的学习。在培养学生讲明、树新风意识时,利用视频资触动学生心灵突破教学难点。最后,用明奥运flash动画巩固知识,让教学回归学生的生活,指导学生生活。
二、整合思路
讲明,树新风方面的教学资丰富多彩,种类繁多,必须进行优化整合。本节将结合学生的年龄特点和学习实际,利用网络资整合信息,设计制作多媒体,采用模式二的系统辅助教学,充分发挥设备的效能,提高堂教学效率。通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做明小公民。本设计共分以下几个部分:
(一)、情景导入,引出主题
在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。让学生知道我们的社会在走向明的时候,对人的明素养的要求也在提高,明社会需要明人。
(二)、出示公共设施破坏视频
在这部分中通过教师事先收集生活中典型的不明视频,有利于拓展学生空间,有利于学生自主学习和活动。让学生体验做明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲明人的积极意愿。
(三)、学法知法
在这部分中通过flash动画展示,让学生了解法律相关知识,从而学法知法。
(四)、遵守公共道德
在这部分中通过出示教师收集的有关明方面的行为情景设置,重在发展学生的反思能力及批判精神,引导学生实事求是,知错就改。最后通过播放Flash动画----迎奥运,讲明,树新风。通过动画培养学生从我做起,做一个讲明的孩子!
三、教学设计
【教学目标】
,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做明小公民。
,如何遵守公共秩序。
。
【教学重点】
,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做明小公民。
【教学难点】
,如何遵守公共秩序。
【前准备】
1、学生搜集相关明标志,并以图片或卡片的形式展现出。
2、教师全面了解各种各样的明礼貌标志,适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的明标志,以及一些不同语言的标志。
3、教师制作结构型交互式。
【教学过程】
第一时
一、情景导入,引出主题
1、播放,引出主题(: