骨干教师培训小.doc

骨干教师培训小结
镇管办领导安排我参加这次南通市农村小学语教师骨干教师培训,我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。当然还有一个重要的原因,我要踏进阔别的十几年的母校——如皋高等师范学校,再次去看看那里的一草一木,去嗅嗅那里古朴的化气息,去拜望我敬爱的老师,去追寻过去五彩斑斓的记忆……那种兴奋是无法用语言表达的。
果然,进了母校,就像到了家一样,亲切极了。这次培训给我们人的关怀,在生活上给我们无微不至的照顾。虽然培训的这十天正值酷暑,每天的气温高达37度左右,可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴,让我们能有充沛的精力全身心地投入到学习中去。一日三餐的饮食注重营养搭配,饭菜鲜美可口;晚上还可以舒适的洗上一澡,如家一般的温馨。宿舍的床上用品干净整洁。班主任蒋长兰老师,工作认真、负责,对我们更是嘘寒问暖,有求必应,关注细节,尽量为我们提供优质的服务,她的高雅、漂亮、热情、体贴,给我留下了深刻的印象。
这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流……回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
一、专家讲座,引领教学实践。我有幸聆听了李建军、冯建军、周勇、陆锦平、胡海舟、季银泉、程然等专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是南京师大教育科学学院的冯建军教授的讲座——《生命化教育的基本理念》。冯教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话,在应试教育似乎欲演欲烈的今天,我们,我,只是把学生当成了工作对象,我们的终极目标是在学生身上“榨”分数,有多少潜力就“榨”多少,几乎忽略了他们的感受,忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了,我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。上,我和学生一起咳嗽,咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上,没缺学生一节。当然在我精神带动下,我的学生带着药片上学,也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后,我方醒悟,我错了,而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩,摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,还学习什么?应该让孩子回家治病,病好了,挂着灿烂的笑容,带着红扑扑的脸蛋学习,影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展,这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨,促进学员发展。培训活动中,我们欣赏了李伟忠校长精彩的堂教学——《慈母情深》,给我们