教学评估校本教研活动流程.doc

在教学评估活动中,尤为重要的环节是课堂观察后的“校本教研”活动(课后研讨)。课堂观察意在通过教师的课堂教学评估教师是否遵循新课程要求进行了教学设计和实施教学,是否在教学过程中关注学生的发展,教与学的方式是否适合新课程的要求等等。校本教研活动则是关注学生、授课者结合课堂教学进行“主题研讨”,针对本课的研讨要围绕校本教研先行确立的某一个“主题”进行。以使本次教研的话题集中深刻。
各单位要在评估前通知参与活动的老师——该学科作课老师将围绕哪一个“主题”作研究课,各参与者要提前学习相关理论,以备研讨时做到有的放矢。
第一环节:开场
主持人:先向大家问好,然后逐一介绍参加活动的领导,并表示欢迎!随后介绍授课老师和参加活动的人员情况。然后,点明本次教研的主题,如果不是“主题”起始研究阶段,还应说出上一次集体研讨的研究状态。“今天根据我们的校本教研计划,就××老师刚才为我们作的××一课围绕……(继续)进行主题研讨。首先,请作课老师进行说课”。
第二环节:作课教师说课
(说课内容包括:教学内容、目标分析、教学程序,但主要是反思自己这节课上完后,感觉成功和不足之处(困惑),对不足之处谈一下改进设想,如果自己不能解决,也可以请在座老师、领导在随后研讨时给予指导。)
作课教师:
1、开场白:各位领导、各位老师,大家好!我叫××。我今天作课的课题是××。下面,我结合今天的教研主题谈谈我这节课,欢迎大家批评、指正。
2、(1)指出本课内容在课本、单元中的地位;简略说出本节课的教学目标、重点、难点及与教材前后的联系。
(2)简略对学生的实际进行分析,说明本节课为什么这样教的道理。
(3)说教学反思:
教学反思应是上课后针对教学设计与授课实际的即时反思、感受,注意不要提前写稿、在研讨时照稿宣读。
①结合新课标、本次教研的主题进行,要有一定的理论根据,有一定的理论水平。谈出根据“主题”如何设计了教学、教学中哪些环节、教学步骤体现、反映了“主题”或对“主题”进行了探究(最好能体现出集体备课,如:在某一环节自己打算怎样,在备课时受xx老师启发后怎样)。
②本次课堂教学进行了哪些新的探索,通过这节课感觉有什么新的收获,最好谈一谈在以后的研究中还应如何深入。
③谈论教学反思时要注意,不要将自己的课说得一无是处,要将自己的亮点与不足结合起来谈。能围绕本次教研主题提出问题或教学疑惑更佳。(举例:“我这节课的着重点是……,达到了研究的……。但是,欣喜之余,还有些地方没有达到我预期的设计,如……”等,在“主题”研究上还应在××方面加大研究力度。)
注意:说课时间不能太长,控制在3分钟左右,多谈反思。
第三环节:集体研讨
主持人:下面再请各位老师结合主题及课例和××老师的反思进行研讨。(如:刚才,××老师从教学理念、教学设计及教学手段等方面为我们介绍了他刚才所作的课,并就这次“主题”发表了自己的研究经验,提出了“主题”研究的观点,并进行了自我评价与反思。下面,请各位老师就××老师所作的这节课,结合我们的研究“主题”进行研讨。希望各位知无不言,言无不尽。)
主持人注意事项:
(1)教师研讨时,主持人要根据具体情况巧妙过渡,主持人要善于发现重点问题、有探讨价值的问题,并引导大家深入研讨,还要适时归纳、总结,过渡要顺畅、自然。
(2)争论不休或冷场时,主持人要注意调