《小红帽》教案.docx

《小红帽》教案


m 设计意图:
“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的
,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点
:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
:引导学生创编、表演。
教学准备
音乐、、小红帽等
教学过程
一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)
二、歌表演《小红帽》
:《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

(配乐)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了茂密的树林。微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)
提问:
(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(出示:轻快、高兴地)
(2)这段音乐的速度是中速。(出示:中速)
(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分,让学生自由做表情和动作)

(配乐)走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)
提问:
(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?
(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?(:欢快)
(3)这段音乐的速度是稍快。(出示:稍快)
(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)

(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。(播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)
提问:
(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)
(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后就变得怎样呢?(出示:紧张、恐怖)
(3)这段音乐的速度是稍慢。(出示:稍慢)
(4)男同学表演狼,女同学表演小红帽。(播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)
(5)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)

(配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。(播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
提问:
(1)这时的音乐又变得怎样了?(出示:优美、安静)
(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。