《卫星比武》说课稿.doc

《卫星比武》说课稿
各位老师,大家早晨好!今天我执教的是义务教材S版四年级下册第九课《卫星比武》的第二课时。这篇课文是一篇文艺性的说明文,通过讲同学们观看《卫星比武》的电影,生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时,写法基本一致,先讲它的外形,再介绍它的功能,然后是自述本领。采用了拟人的手法,生动活泼,通俗易懂。为完成本课时的教学任务,我制定了以下教学目标:
1、教育学生从小爱科学,学科学。
2、朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。
3、说说课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。
教学重点:通过指导学生阅读课文,了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点:培养学生阅读科普文章的能力。
根据新大纲的要求,结合建构主义学习理论,我尝试进行“部分迁移整体探究性学习”的教学实验,重在放手让学生直接参与探求知识,解决问题的全过程,以确定学生的主体地位,力求在完成课程教学目标和要求的前提下,在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法,培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神,激励他们爱科学、学科学。在读中,老师引导学生通过多种形式,如:读一读,想一想,看一看,说一说等,使学生从实践中感悟到拟人等说明方法能使文章更加真实具体。
《卫星比武》第二课时教学设计
教学目标:
1、教育学生从小爱科学,学科学。
2、朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。
3、说说课文介绍了那几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。
教学重点:通过指导学生阅读课文,了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点:培养学生阅读科普文章的能力。
教学过程:
一、激趣回顾
上节课我们随着轮番上阵的各种卫星,初步领略了卫星比武的精彩场面,你能用一个词来描绘一下吗?
想必热爱卫星的同学们此时一定对“卫星”,更对它们的比武充满了期待与想象,这节课我们就再次走进卫星比武,去了解这些卫星,看看它们如何各显其能、大显神通的。
二、趣味品读
1、比武场上,你来我往、风云万变,各种卫星都拿出了自己的看家本领,那么哪些卫星在比武场上亮了相呢?请同学们快速读文找一找。(教师板书:侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。)
2、既然参加比武,这些卫星肯定都身怀绝迹,武艺高超,各有特点、功能。我们就从特点、功能两方面学习,充分认识前来比武的这些卫星小武士。首先登场的是谁呀?请同学们自由认真的读一读课文的第四自然段,画一画有关语句。用直线批画出有关侦察卫星特点的句子,用波浪线批画出有关侦察卫星功能的句子,边读边试着填一填大屏幕上的表格。
过渡:难怪我们的侦察卫星会第一个登台比武,原来它不仅武艺高强,而且外形也与众不同。现在同学们再一起读读第四自然段,感受一下侦察卫星比武的情景。
3、总结学习第一自然段的方法:读——画——填---读
4、下面就请同学们按照学习第四自然段的方法自学5---8自然段。
5、学生汇报自学成果。(填表)
(同学们了解到的可真多啊。下面就请几位同学来读一读4---8自然段,让我们再一次走进课文,去感受一下卫星比武的气势和精彩。)指名读课文。
你最喜欢哪种卫星?下面就请同学们扮演自己最喜欢的一种卫星,根据课文内容设计一下台词,在小组内进行表演。(小组活动)
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