《绿色记事本》教学设计3.doc

姜清华
学习目标:
1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。、
2. 朗读课文,理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
3. 学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。
教学重难点:
理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么, 有些什么感想。
学习过程:
一、谈话导入
,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到了一本记事本,这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文。(板书课题)
:看到课题你想到了什么问题?
(1)为什么叫绿色记事本?颜色是绿色的吗?
(2)谁给他的记事本?为什么要给他?
(3)这本“绿色记事本”中记录了什么内容?
二、初读课文
,这些问题都提得很好,在去课文找答案之前呢,老师先检查同学们的预习情况示生字
(个别读,齐读)
,注意读准字音,读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容?
?读了课文,你们的问题解决了吗?你知道了什么?下面我们先看第一、二自然段。
三、学事本”很有特点,谁来读一读,你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。
?
“绿色记事本”?它有什么作用?
:绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。
四、学习三到十自然段
?请同学们默读课文三到十自然段,想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗?为什么?把有关的句子在课本上画下来。
、处处保护环境的好事本”上记录了一些什么内容?
(2)你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。
五、学习最后三个自然段
,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴了,这是为什么?自读课文,找找答案。在课本上画下来。
?你从哪读出来的?
?
“绿色记事本”中的内容后,你有什么感想?
,你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?你喜欢“绿色记事本”吗?
六、总结全文
小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事,但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习,从现在开始树立环保意识,在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
七、拓展训练
在我们的生活中,关于保护环境,节约能源,又有哪些好办法呢? 交流平时在环保方面的所见、所闻、所感,及生活中的小窍门。
八、布置作业写一篇环保日记。
板书设计:
12 绿色记事本
“绿色