社会用字规范状况调查.docx

“社会用字规范状况调查”综合实践活动方案

,加强规范用字的思想意识。
,广泛接触社会,体验规范使用汉字的迫切性,培养学生的社会调查能力。
、处理、运用多种信息的能力。
、默契配合的精神。
,培养学生的社会责任感和使命感。

汉字是汉民族交际的重要辅助工具,人们利用它来交流思想感情,协调社会生产和社会生活。目前,规范汉字在全国普及,已经成为今天社会用字的主流,并已得到国际社会的承认。"我国大约有8亿人是在汉字简化和规范的条件下掌握了文化的",(《语言文字周报》)可以这样说,推行规范汉字对提高中华民族综合素质功不可没。
国家推行规范汉字的重点是:学校教育教学用字,机关公务用字,媒体用字,公共场所用字。目前社会用字不规范的现象,给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。尤其是进入信息化时代后,计算机对汉字的识别,要求汉字必须规范。所以在知识经济时代,推行规范汉字比以往任何时代都更为迫切。
本综合实践活动教学方案在于引导学生关注社会用字环境,实地考查发现国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、商品包装和说明、企事业组织名称、公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上写错别字、使用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字、乱用字的比率,对用字不规范的现象提出善意的批评,建议使用规范汉字,培养学生正确使用规范汉字的意识,为整洁社会用字环境作出贡献。

(一)提出问题阶段
、别字等现象在一、二、三年级举行相应的团日活动。
。
,并认清教师在规范社会用字上应该起到重要的作用。
,并在一、二、三年级中挑选出16名具有社会责任性和使命感的学生,把这16名学生分成四个小组。
(二)调查研究阶段
,分别给四个小组确定子课题。
,组织学生阅读《简化字总表》、《第一次异体字整理表》、《现代汉语常用字表》、〈语言文字周报〉了解规范文字的标准。
:分小组实地考察国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、公共服务行业的用字规范情况,并对不规范的用字情况进行分类与统计,写出相应的调查报告。
小组社会用字状况调查记录表
不规范用字类型
举    例
改     正
所占比率
错          字
 
 
 
别          字
 
 
 
滥  改  成  语
 
 
 
繁    体    字
 
 
 
异    体    字
 
 
 
乱  用  简  称
 
 
 
:应用书信、倡议书等形式向有关单位、部门和个人建议使用标准化、规范化的汉字,在街头举办社会用字状况摄影图片展,为推动社会用字规范作出应有的贡献。
(三)、交流总结阶段
:调查结束后,在学校内进行“改正