光的色散教案.doc

光的色散
课型
新授
授课教师
刘波
学校
鸡东一中
教学目标
  1. 知识与技能
通过观察生活中的一些现象,知道太阳光是由色光组成的
通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
了解可见光谱,以及红外线与紫外线的应用。
2. 过程与方法
通过光的色散实验证明白光不是单色的
3. 情感态度和价值观
体会现实世界物体的颜色是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学。 
教学重点
光的色散
教学难点
色光的三原色及色光的混合
教学资源:
多媒体、三棱镜、陀螺等
教学方法
讨论法、观察法、实验法
自主学习
教师活动
学生活动
设计说明
展示交流
检测反馈
创设情境:
用多媒体播放几张彩虹的图片,想知道彩虹是怎样形成的吗?导入新课
(示标)学习目标:
,知道太阳光是由色光组成的
、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
,色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
,以及红外线与紫外线的应用。
自学提纲:
1、色散: 牛顿用把太阳光分解成的现象叫做色散。换句话说,色散现象说明白光是由各种色光混合而成的,太阳光是(选填单纯光、复色光)
2、色光的混合: 色光的三原色: (三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光)
:
(1)、将色光按红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列起来就是
观看、回答
学生大声朗读
阅读教材
完成
吸引学生的注意力,激发学习本课热情
揭示本课学习目标,让同学们知道这节课要掌握的内容
以最简单的问题提问,让ABC层的学生都能参与课堂,主动回答。
为实验作好理论准备
__________。
(2)、__________线和__________线属于看不见的光。在光谱上红光以外的是__________线;紫光以外的是__________线。
(3)、一个物体,当它的温度升高时,它辐射的红外线__________。
(4)、红外线的主要应用有_________、_________、_________。
(5)、适当的紫外线照射对于和的许多方面都有好处。过量的紫外线照射对人体。
(6)、紫外线的应用都有__________、__________。

任务一:小组内交流自学提纲
任务二:实验:光的色散
让太阳光通过三棱镜,观察射出的光有什么变化?说明了什么?
任务三:实验:色光的混合
1、陀螺上用红绿蓝三色,转动陀螺观察出现什么颜色?
2、陀螺上分别用红绿、红蓝、绿蓝两色,转动后观察颜色
任务四:讨论:1、红外线有哪些特性及应用?
2、紫外线有哪些特性及应用?
分组展示:
分组展示:
1组:自学提纲1 2组:自学提纲2
3组:自学提纲3(1)(2) 4组:自学提纲3(3)(4)
5组:自学提纲3(5)(6) 6组:任务二
7组:任务三 8组:任务四
:红外线、紫外线的特性及应用
检测反馈:
1、太阳光通过一个三棱镜后,分解成各种颜色的光,在白光屏上形成一条彩色的光带,光带上色光的排列依次为____、____、