2012——2013学年度第二学期数学教研组工作总结.doc

2013——2014学年度第一学期数学教研组工作总结
张伟
本学期已经结束了,数学教研组在学校的大力支持下,在全体组员的团结努力下,顺利完成了学校下达的各项工作任务,现将本学期工作总结如下:
一、工作完成情况:
1、统一思想认识,明确工作方向
新学期伊始,我们数学教研组便以课堂教学改革为契机,以小组合作学习活动为中心,以打造九有课堂,生本课堂,高效课堂为主要目标,以导学案设计为先导,以“预习—展示—反馈”为主要教学形式,以培养学生“自主学习力”为终极目标,全方位、多角度落实学校的课改要求,
2、积极研读教材,精心设计导学案。
在我们的共同努力下,数学教研组的导学案设计充分体现了“目标教学”“一学一测”“一题多变”“一题多解”等理念,把握“易错点”,“易混点”“关键点”,“考点”,将探究活动及知识的生成过程融入导学案之中,为培养学生的“自主学习力”提供模版。并精简导学案的题目数量,删减重复题目,提高导学案的针对性、实用性,操作性。同时,鼓励教师个性化备课,加强二次备课,在课堂时控、课堂评价、“九有”目标落实方面有了新的突破。优质的导学案为学生的学习保驾护航。
3、同课异构活动,彰显极具个性的课堂风采
从第2周开始,数学教研组从初一级到初三级分别以同课异构的形式进行了教学交流活动,数学组的全体成员都参加了此次活动。从备课,说课,到上课,评课,反思,我们遵守着数学教研组求真务实的工作原则,抱着为自己负责,为同伴负责的态度,认真挖掘了彼此课堂中的亮点,寻找了不足,提供了解决的办法,提高了数学学科的课堂教学效果。
4、导学案展评交流,共享组内的优质资源。
作为教学的主要媒介,导学案设计作为假期作业得到了大家的重视。在开学初,每位教师将自己精心设计的导学案公开展评,通过互相对比,互相学习,看看哪个级哪个人的导学案备写更有利于小组活动的开展,更有利于学生对所学知识的理解与巩固,此项活动取得了良好的效果,七年级导学案的知识生成过程让学生体会自主学习的乐趣,八年级导学案的简洁与严谨让学生学习更加高效。
各级各类数学竞赛,激发学生学习数学的兴趣
在充分准备的前提下,全校数学竞赛如期举行,数学竞赛得到了全体数学教师的大力配合,从命题,阅卷,到排名,奖励,数学教师体现了良好的合作意识和高效的工作作风。脱颖而出的数学精英们代表学校校参加了全县综合能力竞赛和全国数学竞赛,在竞赛中七年级(3)班马金龙同学获得一等奖,八年级(1)班强玉文同学、七年级(3)班朱海燕同学、张龙同学获得二等奖,八年级(3)班王玲同学、七年级(1)班王瑛同学获得三等奖。竞赛成绩成果喜人。
外出学习,在对比反思中提高我们的课堂效率
作为五校共同体的成员之一,我们带着西华初中的期待与困惑走进了上关初中,神峪初中,皇甫学校,在他们那里,我们要寻找课改的可行策略和成绩提升的有效办法。在有限的学习时间里,我们通过听课,交流,参观,收获颇丰。学习归来之后,在分享学习体会的基础上,教研组内传阅了从外校带回来的导学案,外出学习的教师为全组教师组织了课改交流,
同时拉开了新一轮课堂教学改革的序幕。
每日反馈,每周教研,推进课堂教学纵深发展
本学期数学学组以每天下午的“课堂反馈”为载体,积极反馈当天教学中的得与失,反馈会以自由发言为主,有当天教学愉悦的分享,有当天教学郁闷的诉说,更多的是