逆向思维法辅导.doc

同学们:
大家好,本文档是对第三章到第五章内容的辅导,包括每章的重点和难点问题的分析和辅导,最后附有第三章到第五章内容的整体练习。祝大家学习愉快!
第三章逆向思维法辅导
一、重点难点分析
重点掌握什么是逆向思维以及逆向思维法在创造实践中的运用。
二、重点难点辅导
㈠什么是逆向思维法
所谓逆向思维法,就是为了实现创新过程中的某项目标,通过逆向思考,运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发明的思维法。
㈡逆向思维的实质
逆向思维的实质是“思维倒转”。心理学的研究表明,一般人思考问题,往往按照以往经验,因袭老办法,按照事物的先后顺序进行“正向思维”。“正向思维”无疑是解决问题的一种有效思路,然而,如若把这种思路凝固化、绝对化,使之成为一种套路,形成思维定势,就会阻碍创新。在科技史上,一些专家受正向思维定势的束缚,因循守旧,从而窒息自己思维的例子不少。如德国物理学家普朗克早在1900年就提出能量子的假说,提出了能量不连续的新概念,依据这一想法,本可在经典物理学上有所突破。然而,由于受经典物理学固有思路的束缚,他在理论上徘徊不前,最终末能跨出关键的一步。相反,爱因斯坦突破了原有思路的束缚,超越传统观念,沿着与传统观念迥然不同的思路寻求解决问题的方法,提出了光量子假说。可见,思维创新的一个重要前提是突破惯常的思维定势。逆向思维正是这样一种克服思维定势,另辟溪径的行之有效的创新思维法。
㈢逆向思维法有其客观基础。
逆向思维法有其客观基础。客观事物的联系无不具有正反两个方面,具有可逆性。当人们对事物的一面习以为常时,思维倒转反过来理解事物的另一面,往往会产生出新的认识成果。在科技史上,由于采用“逆向思维法”而取得硕果的,不乏其例。例如,19世纪以前,人们一直以为电和磁相互独立,毫不相干。丹麦物理学家奥斯特却反其道思之,相信自然界的各种力量是统一的,因而冲破僵化的思维定势,深入研究电和磁的关系,终于第一次发现了电流能够产生磁场的电磁效应。以后,人们又反过来思考,提出磁是否能产生电的问题,这一问题导致法拉第发现了电磁感应现象。
㈣逆向思维法在创造实践中的运用,往往通过以下具体途径:
⒈功能型反转构思法。
指从已有事物的相反功能去设想新的技术或寻求解决问题的新思路。如反画面电视机的发明,正是功能反转的结果。日本索尼公司名誉董事长井
琛大在理发时从镜子里看到的是电视的反画面,受此启发,他发明了反画面电视机。反画面电视机有着特殊的用途,如可供病人躺在病床上看,可供乒乓球训练用,可供理发者观看用等。
⒉结构性反转构思法。指从已有事物的相反结构形式去设想新技术、新思路等。如把通常热源在下面的煎鱼锅颠倒一下位置,把电热源安装在煎鱼锅的盖子上,采用上热源加热方式,从而发明一种新型无烟煎鱼锅。这种新型煎鱼锅的发明,正是突破了“热源一定在下面”的思维定势,对常见的热源在下的煎鱼锅的结构性反转。
⒊因果关系反转构思法。指通过倒转已有事物的因果关系来引发新的创造性设想和解决问题的新思路。例如,水力发电机输人的是水力产生的是机械能,输出的是电能;鼓风机输入的是电能,输出的是气体流动产生的机械能;两者结构原理等价,只不过因果关系互换。电磁感应原理也是因果关系的倒转。
⒋缺点逆用构思法。指不是以克服事物的缺点为目标,而是巧妙地利用事物的缺点,化弊为利,形成创新思