三关爱马鞍完小留守儿童工作三年规划.doc

和溪镇马鞍完全小学
关爱留守儿童工作三年规划
(2015年——2017年)
农村留守儿童之家建设已被列为安徽省的民生工程,根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求,为进一步组织实施好该项工程,切实关注留守儿童健康成长,深入推进留守儿童关爱工作,结合我校留守儿童的实际状况,特制定本工作规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,创造平等和谐的育人环境,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实抓好我校留守儿童关爱工作,确保“留守儿童”健康成长,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标
通过对全校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的办法和措施,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实。要加强领导,大力宣传,争取社会支持,形成合力,为
“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案。留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等,全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童入学率、巩固率均达100%;
2、创造“多方合力”(公用经费计划、社会团体捐赠、学生之间互助、国家政策争取等)的保障机制,促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创造“一家五室”(留守儿童之家、文体活动室、音乐活动室、书画活动室、舞蹈活动室、计算机活动室),以优越的条件,引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线)的策略,加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度,促进留守儿童的生理和心理健康成长,综合素质得到不断提高,杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络,帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情交流,搭建心桥,消除时空隔阂带来的负面影响。
三、领导小组
为切实抓好我校留守儿童关爱工作,首先要加强留守儿童工作的领导,成立以校长为组长的领导小组,指导关爱留守儿童工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下:
组  长:袁承晔(校长,全面领导关爱留守儿童工作)
副组长:王琳(全面负责关爱留守儿童工作的具体实施)
成  员:陈再兴(图书管理员,全面负责关爱留守儿童工作的组织协调)
         吴峰(教导主任,全面负责留守儿童的教育教学工作)
岳方开(报账员,负责筹集工作经费,提供物质后勤保障)        
姬仲琴(少先队辅导员)
四、主要措施
1、全面摸清情况,掌握留守儿童实情
马鞍村外出务工人员众多,过多的留守儿童成为教育中的突出问题。在125余名在校学生中,“留守儿童”逾76余人,高达60%以上。如此众多的留守儿童,如不全面摸清情况,是难以进行管理,难以开展有效的教育工作和关爱工作的。因此,学校要从留守儿童基本情况摸测开始,全面掌握留守儿童实情,方可对症下药,开展工作。
首先,要结合学校学生学籍管理,进行留守儿童基本情况登记,包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等数十项基本信息,必须全面掌握。
其次,要组织全体教师针对留守儿童进行家访,切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状,特别是对三特生(特困生、特长生和残障生)要进行详细的记载,并将情况汇总到学校教导处。
只有通过摸测,我们才能搞清楚这些留守儿童到底跟谁生活,他生活是否稳定,家教是否缺失,心理状态如何。才能帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长。
2. 建立健全档案,规范留守儿童管理
为将关爱“留守儿童”工作落到实处,全镇各校要认真开展对留守儿童的调查研究,摸清留守儿童的基本信息,结合学生学籍管理,为每个留守儿童建立详实的专项档案。
留守儿童管理最少要包括八项基本档案:
(1)留守儿童基本情况登记表,详细记录留守儿童的各种基本信息。
(2)留守儿童信息汇总表,分班级掌握留守儿童的分布情况。
(3)留守儿童成长记录卡,详细记录留守儿童的学习、生活和成长情况,以便对留守儿童进行持续管理和教育。
(4)三特儿童(特困生、特长生、特殊学生)登记表,便于对三特儿童进行特殊的照顾和帮助。
(5)留守儿童活动登记表,记录留守