2018年教师资格证笔试
初中语文学科知识与教学能力
考前30分
目录
第一部分常用修辞方法 2
第二部分初中文言文实词及虚词意义知识点归纳 3
一、文言实词归纳(基本篇目) 3
二、文言虚词举例 6
第三部分初中语文教师资格证考试必知文学常识 7
(一)课内文学常识(基本篇目) 7
(二)课外拓展文学常识 9
Ë先秦文学 9
Ë秦汉文学 9
Ë魏晋南北朝文学 9
Ë唐宋文学 9
Ë元明清文学 10
第四部分诗人别称 10
第五部分文化常识 11
第六部分教学设计 12
第一部分常用修辞方法
:就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
比喻的结构:比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。比喻的作用:使语言形象生动,增加语言色彩。
:是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比拟的作用:使语言形象生动。
:是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。如“弹丸之地”形容极小的地方,是缩小夸张。夸张的作用:为突出某一事物或强调某一感受。
:叫做“换名”。用借体代本体。用与其相关的事物来代替,可用部分代整体,以特征代本体,以专名代泛称等。如“知否,知否?应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》),诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
:增强语言气势,加强表达效果。
:使语言简练工整。
:增强语言说服力
设问:引起读者注意、思考。
反问:起强调作用,增强肯定(否定)语气。
对比:两种事物相互比较,或者一个事物的两面进行比较。
衬托:有主有次,起到突出主体的作用。
:把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通。
【考题示例】
修辞手法总结课上,教师给学生出了一些句子,让学生判断句中所用到的修辞手法,下列判断不正确的一项的是( )。
;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。(鲁迅《故乡》)——借喻
,忙得忘记早晚。(杨朔《荔枝蜜》)——拟人
。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中,就是落下一根针也仿佛听得见。(杨沫《青春之歌》)——比喻
,墨索里尼,不都在人民之前倒下去?(闻一多《最后一次演讲》)——反问
【答案】C。该项用的是夸张。
第二部分初中文言文实词及虚词意义知识点归纳
一、文言实词归纳(基本篇目)
(一)一词多义
(1)故
故虽有名马。《马说》 (所以)
温故而知新《〈论语〉十则》 (学过的知识)
公问其故 《扁鹊见蔡桓公》 (原因、缘故)
(2)间
遂与外人间隔。《桃花源记》(隔开)
中间力拉崩倒之声。《口技》(夹杂)
又何间焉? 《曹刿论战》(参与)
(3)绝
以为妙绝。 《口技》 (极点)
群响毕绝。 《口技》 (停止、消失)
率妻子邑人来此绝境。 《桃花源记》 (隔绝)
(4)观
予观夫巴陵胜状。 《岳阳楼记》 (观赏)
此则岳阳楼之大观也。 《岳阳楼记》 (景象、景观)
但坐观罗敷 《陌上桑》 (看)
(5)病
君之病在肌肤。 《扁鹊见蔡桓公》 (疾病、大病)
则久已病矣。 《捕蛇者说》 (困苦不堪)
(6)书
一男附书至,二男新战死。 《石壕吏》 (信)
乃丹书帛曰。 《陈涉世家》 (写)
(7)上
上使外见兵。 《陈涉世家》 (皇上)
身上衣裳口中食。 《卖炭翁》 (身体上的)
(8)见
昨日见军帖。 《木兰诗》 (看见)
曹刿请见。 《曹刿论战》 (拜见)
才没不外见。 《马说》 (通“现”,显露)
(9)比
其两膝相比者,各隐卷底衣裙中。《核舟记》 (靠近)
比至陈,车六七百乘。 《陈涉世家》 (等到)
(10)少
宾客意少舒。 《口技》 (稍微)
少时,一狼径去。 《狼》 (一会儿)
陈涉少时,尝与人佣耕。 《陈涉世家》 (年轻的)
(11)从
一狼得骨止,一狼仍
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