成语古诗教案.doc

“成语、古诗”教案
教学目标:
1、成语归类,按类默写并根据语境运用成语。
2、古诗归类,按类背诵、默写、运用古诗,体会诗境。
教学过程:
一、谈话导课
1、同学们,当你们听到领导要来听咱六(1)班同学的课时, 大家的心里一定十分高兴吧?你能用一个成语来形容你此刻的心情吗?(喜出望外、兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、激动万分)
2、说得太好了,看到大家的表现老师信心百倍,让我们同心协力把这节课上好。你们有信心吗?
3、下面请大家把这几个成语读一读。
(喜出望外、兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、激动万分)
4、小结:这几个成语都是写人物(心情)方面的。
二、成语归类,灵活运用
1、请大家观察下面四组成语,分组读一读。
2、幻灯出示成语:
(1)春光明媚春色满园春意盎然春暖花开鸟语花香
(2)赤日炎炎骄阳似火烈日当空挥汗如雨汗流浃背
(3)天高云淡金风送爽秋高气爽硕果累累万里无云
(4)冰天雪地银装素裹寒冬腊月鹅毛大雪风雪交加
3、师提问:每组成语有什么特点?(按不同的季节特点来分类的)
过渡:对,这就是我们今天要掌握的成语归类积累。(板书:成语归类积累)
4、成语还可以怎样分类?生分小组讨论、记录,代表汇报后展示以下内容。
(1)描写花草树木的成语含苞欲放百花盛开争奇斗艳千姿百态枝繁叶茂
(2)描写风景名胜的成语举世闻名美不胜收风景如画诗情画意心旷神怡
(3)描写人物品质的成语肝胆相照奋不顾身舍己为公赤胆忠心不屈不挠
(4)描写人物心理活动成语喜出望外沾沾自喜提心吊胆胆战心惊胸有成竹
(5)描写人物神态的成语谈笑风生无精打采全神贯注张口结舌目瞪口呆
(6)描写学习的成语自强不息笨鸟先飞学而不厌孜孜不倦勤学好问
(7)来源于神话故事的成语女娲补天精卫填海火眼金睛嫦娥奔月夸父追日八仙过海
(8)来源于寓言故事的成语自相矛盾亡羊补牢守株待兔拔苗助长坐井观天
(9)来源于历史典故的成语卧薪尝胆闻鸡起舞负荆请罪初出茅庐逼上梁山
5、我们还可以根据成语的结构来归类,生自由发言。
AABB:快快乐乐高高兴兴欢欢喜喜清清楚楚明明白白
AABC:彬彬有礼翩翩起舞勃勃生机欣欣向荣栩栩如生
:气势汹汹生机勃勃虎视眈眈赤日炎炎硕果累累
6、游戏:按要求说成语。(四人小组交流,汇报。)
第一组:说带“心”字的成语。
说含“笑”的成语。
第二组: 说含“海”的成语。
说含“言”的成语。
第二组:说带动物名称的成语。
说带数字的成语。
第四组: 说带有颜色的成语。
说含“千”的成语。
过渡:成语千千万,我们不仅要学会归类积累,还要学会灵活运用。(相机板书: 灵活运用)
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(1)同学们,时光匆匆,转眼间,六年的小学生活即将结束了,你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了,你能用一个成语来概括时光的飞逝吗? (光阴似箭日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……)
(2)为了这次唱歌比赛,我做了充分的准备,比赛前,我( 踌躇满志跃跃欲试摩拳擦掌) ;来到赛场,看到这么多的观众,此刻我的心情(心潮澎湃
激动万分忐忑不安) ,当听到我是第一名,我(欣喜若狂欢呼雀跃手舞足蹈) 。
(3)当暴雪、地震无情地肆虐着祖国大地,全国上下(齐心协力团