身体的结构-教案.docx

身体的结构教案
教学目标:
使学生知道身体的外形,可以分为头、颈、躯干,四肢四部分;
人体内部结构必须凭借摸、捏、听等观察方法去体验;
情感态度与价值观:通过学生喜爱的,又能人人参与的一些活动,提高学生感受人体构造的精巧与和谐之美。
教学重点:
认识人体左右对称的特点
教学难点:
引导学生用不同的方法观察身体的内部器官
教学过程:
出示课件,边看边思考
青蛙为什么擅于捕虫?肤色有什么特点?
啄木鸟为什么能吃树干中的害虫?
学生讨论后小结:动物的本领和它们的身体结构有关系。那么人有哪些本领?为什么有这样的本领?今天我们来观察自己的身体。
板书:身体的结构
新授
观察身体外形
指名学生上台,请仔细观察该同学身体从外形上看,可以分为哪几个部分?(相机板书)头-颈-躯干-四肢。
继续观察:躯干还可以继续细分出哪些部分?四肢可以分为哪些部分?
学生讨论并回答(胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部、手、脚)
认识人体的对称性。
分组讨论:如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两个部分,你会发现什么?
汇报交流:左身-右身左腿-右腿左手-右手左脚-右脚
观察交流:它们在大小,长短,粗细,颜色,形状等方面有什么特点?
你们能用哪些词来概括出特点?(左右对称)
设计活动,体验左右对称的好处:
活动一:用两只眼睛看比一只眼睛看到的范围怎么样?
活动二:两只眼睛看比一只眼睛看到的视角性怎么样?
活动三:用两只手打结比用一只手打结,有什么困难?
活动四:假如你的脚一长一短,弯腰,上台阶,转身,有哪些不方便?会导致什么后果?
由此可见:左右对称的身体结构给我们的生活带来了很多好处。
观察身体的内部结构
准备一牛皮袋,里面装有苹果、钥匙、手册、笔、牛奶等。你想不想知道里面装有什么?不能打开,你能用什么方法知道?并说一说这样猜的理由。
出示教学挂图
图上画的人体好比牛皮袋。人体外表由皮肤包裹着,看不见里面,你想用什么办法来推测到里面有什么?
生思考、讨论、发言
小结:刚才同学们用看、摸、捏等方法得到了一些信息,谁给老师汇报下,你知道人体内部有哪些器官