第7课启蒙运动.ppt

西方人文精神的起源及其发展人文主义的复兴(兴起)人文主义的起源(萌芽)人文主义的发展(成熟)──启蒙运动(17─18世纪)──古希腊先哲的思想(前5世纪中叶以后)──文艺复兴和宗教改革(14─17世纪)伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第7课启蒙运动考试大纲:启蒙运动。简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。课标要求1、什么叫启蒙运动?2、启蒙运动兴起的概况?(兴起的背景、代表人物及主张、影响)3、启蒙运动的含义文艺复兴(人性):使人类从神学的束缚下解脱出来启蒙运动(人权):使人类从神权、封建王权中解放出来启蒙(enlighten)——“启蒙”就是开启智慧,通过教育和宣传,把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动(enlightenment)——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动时间地点领域核心内容斗争矛头性质主要思想家启蒙运动的概况17世纪开始,18世纪达到高潮源于英国,中心在法国,波及全欧,影响全世界时间地点领域核心内容斗争矛头性质主要思想家启蒙运动的概况17世纪开始,18世纪达到高潮源于英国,中心在法国,波及全欧,影响全世界首先在思想,后发展到政治理性主义(即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。)①旗帜:用理性主义批判封建主义②对象:批判专制主义和教权主义③目标:追求民主、自由、平等、科学、法治构建资本主义理性王国封建制度及天主教会是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动英:霍布斯、洛克、法:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德国家代表影响高潮:法国伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,其思想多18世纪的欧洲产生巨大影响孟德斯鸠否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础卢梭是最激进的民主主义者扩展康德对启蒙运动进行总结,其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位主要启蒙思想家《导与练》P142百科全书派代表人物:狄德罗思想主张:宣扬科学和理性,反对专制和迷信同:都反对封建专制王权、教权、特权1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡民主、自由、平等、科学、法治4、构建资本主义理性王国异:建立民主政治制度的形式不同、程度不同1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说(倡导君主立宪制)3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说(反对君主制,强调人民主权,主张建立民主共和的政治制度)法国三位启蒙思想家的思想有什么相同点,有什么不同点?启蒙运动创立了哪些资产阶级的政治学说?君主立宪、天赋人权、三权分立、社会契约论、主权在民说等【归纳概括】启蒙运动所宣扬的理性学说项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)理性即人的思考和判断,强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题,其目的是保障人的自然权利。说到底,是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义的继承和发展,是启蒙运动的理论基础。