《养花》教学设计 1.docx

《养花》教学设计_1《养花》教学设计
《养花》教学设计

一、教学目标
(一)知识目标
学会本课7个生字及新词,积累自己喜欢的好词好句。
(二)能力目标
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、体验生活,抒发真情实感的表达方法。
(三)情感目标
培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。
二、重点·难点
体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣?
三、教学过程
(一)激趣导入揭示课题
1、同学们,你喜欢花吗?播放《茉莉花》,欣赏各种花的图片,哪位同学养过花?把你养花的感受说一说。(学生自由发言。)
2、欣赏完图片,你想说点什么?
3、花草能装点自然,美化生活。所以我们常说花是美的象征,美的天使,人们都爱赏花,而著名作家老舍先生更热衷于养花。
今天,我们学习《养花》,看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
板书:养花
(二)介绍老舍、老舍养花
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京,满族人生于北京一个贫民家庭。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品语言生动、幽默,在现代文学史上影响很大。他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等被选入小学语文课本。
关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。
(三)初读课文,整体感知
,读准字音,读通语句,想想课文主要讲了什么。
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?
(1)老舍先生养的都是好种易活的花。
(2)养花很辛苦。
(3)养花能增长知识。
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(1)“花草自己会奋斗”是什么意思?
(2)养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?
(四)精读课文,探究学习
细读课文,想想作者讲了养花的那些乐趣。
(l)“花开得大小好坏不计较,只要开花,我就高兴”,“小院子里一到夏天满是花草”。(可以体会出作者爱花,确实把养花当成了生活中的一种乐趣,表达了作者热爱生活的情感。)
(2)作者养的花没有奇花异草,只养些好种易活的自己会奋斗的花草。(这句话运用了拟人的修辞手法,“会奋斗的花草”指生命力强,能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。作者爱花养花,并不是为了研究和实验,只把养花当成生活的乐趣