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初中语文古诗教学过程的探讨
教学是教和学,教师如何教,教什么决定了学生怎么学、学什么。诗歌鉴赏的教学也是一样,要想提高学生的诗歌鉴赏水平,有效的诗歌鉴赏教学是必不可少的,因为诗歌鉴赏是文学鉴赏的重要形式,也是培养学生文学趣味,提高学生文学素养的最佳媒介,以下是我对诗歌鉴赏教学的几点思考。
一、课前预设,做到“多方位备课”
备课是教学的重要环节,在教学中起着举足轻重的作用,关系着课堂教学的成败。在备课的时候,我认为应该做到以下几点。
,设计因课堂因人的教学计划。任何一堂课都有教学目标,因此,在备课的时候,我们就应该结合学生实际情况来制定合理的教学目标。
,透彻理解教学大纲要求。语文是一门工具性很强的学科,在语文教学的过程中,我们应改搞好阅读教学,注重扩大学生的阅读面,同时注重培养学生的文学鉴赏能力,提高学生的语文素养。
,应尽量有自己独到的见解。教学大纲要求,“在具体的课堂教学中,要充分激发学生学习的积极性、自主性,要注重培养学生的创新思维能力等”,因此,教师在平时就应该注重积累,注重思考,要真正做到“你给学生一瓢水,你就有一桶水”。
二、学习兴趣的培养和诗歌学习方法的指导,运用切合实际的教学方法,提高课堂教学效率
课堂教学是教学目标实现的重要方式,它的成功与否也直接决定了教学效果的高低。诗歌鉴赏的课堂教学也是一样的,它与培养学生的诗歌鉴赏能力息息相关。因此,在具体的诗歌鉴赏教学中,我觉得应该做到以下几点。
,提高鉴赏诗歌的激情。诗歌是文学之母,特别是古典诗歌,它的语言含蓄而优美,跟歌之间有着紧密的联系。现在很多的流行歌曲的歌词都是和古典诗歌相关的,有的歌词内容甚至和诗歌的内容一模一样。比如:王菲演唱的现代版的《明月几时有》的歌词内容就和苏轼的《水调歌头・明月几时有》的诗词内容相差无几,徐小凤演唱的《别亦难》的歌词内容和李商隐的《无题》的诗词内容差不多,在具�w的教学中,我们就可以借助流行歌曲来营造氛围,激发学生学习兴趣,让学生在音乐中展开想象,感受作品的魅力。而通过“听”的形式,在悠扬旋律的伴奏下,诱导学生不再拒绝古典诗词,沉浸于诗词,这就牢牢地抓住了学生的心。正所谓“兴趣是最好的老师”,当你把学生的学习兴趣激发出来了,你就已经走好了课堂教学中的很重要的一步了。
。诗歌鉴赏作为一种独特的阅读方式,有一定的阅读方法,在具体的诗歌鉴赏的教学中,教师要对学生做好方法的指导,同时和学生一起做好诗歌鉴赏的方法的总结。这样有利于学生课后的自学,同时也可以提高学生自学的能力。正所谓“授之鱼,不如授之以渔”,在具体的教学中,最常见的方法就是“专题法”,教师可以适当地开一些专题讲座,结合具体的诗歌来集中讲授诗歌鉴赏的相关内容,让学生“知其然,并知其所以然”。学生掌握了一定的诗歌鉴赏方法,在诗歌鉴赏的过程中,就不会觉得无从下手了。
,运用切合实际的教学方法,激发学生学习兴趣、提高课堂效率。诗歌和戏剧、小说、散文等又有着很大的差别,它以其凝炼性、抒情性、音乐性等特点决定了它自有的教学模式和学习方法。在具体的诗歌鉴赏教学中,教师一定要注重运用多种教学方法,把一些现代化的教学手段运