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古诗教学有感
古诗教学有感期中刚过,期末还远;暮春将尽,盛夏未至。恰同学少年,指点江山、激扬感情的欲望汹涌澎湃。周四语文课上,赏析《岳阳楼记》,一个比一个“真理在握”,一个比一个“情感泛滥”,但往往言不及义,最后,我这个语文老师不得不唾沫四溅。累!真累!下课后,我趴在办公室的桌子上休息,不知不觉竟睡着了。醒来,灵感顿生:少年情怀总是诗,人不读诗枉少年。诗歌,既印证芸芸世相,亦观照邈邈心宇,学生想抒的情,想说的话,都可以在诗歌里找到呀。想到这儿,我赶紧掏出手提电脑,百度适合初中生朗诵的诗歌。慷慨激昂的、峨冠博带的、意味深长的、美丽忧伤的、清新淡雅的、妙趣横生的……人间四月芳菲尽,人间五月读诗天!下午第四节辅导,做完练习册还有二十分钟,我插上U盘,打开《人间五月读诗天》,第一首是温总理的《仰望星空》:我仰望星空/它是那样辽阔而深邃/那无穷的真理/让我苦苦地求索追随。我仰望星空/它是那样庄严而圣洁/那凛然的正义/让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空/它是那样自由而宁静/那博大的胸怀/让我的心灵栖息依偎。我仰望星空/它是那样壮丽而光辉/那永恒的炽热/让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。自由读,齐读——精妙的字符、美丽的诗行、鲜明的节奏、和谐的韵律化为朗朗书声在教室里回荡。读后,一个个都露出了幸福的微笑,“他更迷惘了,然而也满足了”。(闻一多《唐诗杂论》)“要不要抄下来?”我试探着问。“要!”学生异口同声地答。学生拿出摘抄本,一会儿,教室里静悄悄地,只能听到沙沙的书写声。我站在教室后门旁,突然有一种想落泪的感觉。年少时,我也曾像他们一样对缪斯女神充满了痴迷与虔诚!我也喜欢摘抄一些诗句、引用一些诗句,偶尔还乱涂一些诗句,真矫情啊!受学生的影响,这两天,我读诗