规范教师教学行为 Word 文档 (3).doc

有关规定
打造高效课堂,要求我们必须增强课堂治理的意识,更新课堂治理的理念,但更重要的是必须研究和落实优化课堂治理的具体策略。
优化课堂治理,培养学生良好学习习惯,关键是教师必须不断改善自身的教学行为,努力为学生的自主学习、合作探究创造良好的条件和氛围。教学总结课堂上教师的教学行为,不能只考虑完成预设的教学任务,而必须始终着眼于学生主体发展,着眼于激活学生主体意识、进步学生自主学,对学生的学习活动进行有效的治理,对教学目标和任务进行适时的调控。
课堂是完成教学目标、保证教学质量的核心环节,为此特对教师教学行为做如下规定:
1、上课前应认真准备好教具或实验仪器,确保上课正常进行。上课要带备课本。
2、结合我校实际情况,饭后第一节课教师必须按要求到教室,其余课铃响前5分钟应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,对非正常缺席学生及时报告班主任。上课开始和结束,师生应相互问候致礼。
3、教学过程中,应紧紧围绕一个理念:“为了每一个学生的发展”, 关注全体学生,根据学生的神态及时发现题目、揭示题目。倡导“自主、合作、探究、训练”的教学方式,积极探究高效课堂模式,改善课堂教学效果。
4、坚持以学生的“学”为重心,一看自主的程度,二看自主的效度,三看自主的深度,加强对学生学习方式、方法的指导,注重培养良好的学习习惯。

5、呈现题目情境后,给学生静心看书、思考的时间,给学生相互交流、议论的自由。
6、学生发言时认真倾听,不随便插嘴。学生发言后及时与以评价和指点。
7、必须激励学生敢想敢说,积极质疑提问,给学生提问的时间。对学生提出的题目必须及时答复,或组织学生讨论。
8、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容,决不为完成预期的教学任务而草草了事。
9、严格按课表上课,不得随意调课、缺课、迟到早退、中途离开教室、延长时间。
10、下课后必须在教室稍作停留,可能有学生提出题目或需要商量的事情。
11、教师要讲普通话,声音响亮,使每个学生都能听懂、听清;板书要清楚,布局合理,字迹工整;衣着要得体,语言、行为文明,教态亲切、自然、大方。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。禁止酒后上课,禁止在教室里抽烟,应关闭手机。严禁将孩子带进教室。严禁坐下来上课。
12、教师应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题,由任课教师为主负责在课后处理。教师要尊重学生的人格,不得把学生赶出教室,严禁羞辱、体罚和变相体罚学生。
规范教师教学行为,打造高效课堂,还必须遵循以下四项要求:
1、精益求精,认真备课。教师课前的教学行为,主要表现在为上课而做好的充分的预备工作。要全面熟悉教材、研究教材,明确教学目的、任务,分析学生对象状况,把握教材重点、难点,选择适宜的教学媒体和方法,搞好教学设计,精心编制教案。在现代教学活动中,精密的课堂教学设计是课堂教学行为保持良好状态的基础。特别是在教学设计中教学对象的分析和对教学策略的选择,尤为重要。
2、博采众长,深化教改。实施素质教育,必须不断深化教学改革。教师应当具有推进教学改革的内在行为和体现教学改革的外在行为。在教学模式和教学方法上,一定要善于博采众长,扬长避短,努力使自己的教学行为向适应实施素质教育要求发展。
3、启发诱导,诲人不倦。学生在教