《普通话》2说课课件.ppt

《普通话》2说课课件.ppt《普通话》说课教师:吕茗齐公共基础教学部课程设置课程设计教学方法和手段学情分析——说课环节——教学内容教学条件课程改革一、课程设置1、课程定位课程地位:《普通话》是高等职业教育各专业的一门必修或选修课程。课程性质本课程以现代汉语语音学和方言学为理论基础,以国家的语言文字政策法规为依据,以理论和实践相结合为指导原则,教授现代汉民族共同语——普通话的基本语音知识,并重在进行普通话的语音训练,培养和提高学生说普通话的能力,使学生最终能熟练而准确地运用普通话以适应将来工作、学习和生活的需要。2、课程特点普通话实践性强化口语表达,熟练掌握多读、多说、多练实用性审美性口语表达具有艺术美3、课程目标高职教育培养目标以服务为宗旨,以就业为导向,培养具有必要理论知识和较强实践能力,面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才。教育部16号文目标依据:知识目标技能目标素养目标课程目标使学生能够系统的了解普通话知识体系,掌握普通话语音、词汇和语法的基本规律和特点。树立“一口标准流利的普通话是现代职业人员必备的基本素质,必须重视普通话口语学习”的观念;树立“勇于表达,善于表达”的信心;使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。准确熟练地掌握和运用普通话语音发音技巧,改进不正确的语音和不好的语音等级测试,使学生达到相关等级的普通话水平。二、课程设计强化语音训练明确目标激发兴趣熟练掌握普通话本教材把普通话基础知识和技能训练、普通话水平测试和交际口语训练有机地结合在一起。2、教材选取实务篇基础篇讨论导游的组织技能、语言技能、个性儿服务的内容;说明导游工作规范化的操作程序、旅游者个别要求处理及者类事故的预防与处理;阐述导游的基本概念、发展历史,导游员的分类职责、素质要求,导游工作性质、特点,导游服务质量管理;----、课程内容:普通话声、韵、调发音难点(重点:河南方音辨正);语流音变;普通话测试中的朗读和说话。(1)内容选取