八年级物理声现象.ppt

第二章声现象
高淳县第三中学孙桂萍
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风声、雨声、流水声,倾诉着大自然的变化歌声、笑声、音乐声,描绘着人们的欢乐,.. .. .... .. ..我们生活在一个充满声音的世界中,这也许使她显得平凡;声音在很多方面丰富并改变着我们的生活,这又映射出她的奇特,那么声音究竟是什么呢?
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一、声音是什么
活动:1 探究声音的产生
试一试:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水,怎样使它们发出声音?比比看,谁的方法多?谁的方法与众不同?
纸、橡皮筋和玻璃杯能发声,是因为它们________了
一杯水能摇晃出声音,是因为______振动了
笔帽能吹响,纸炮能打响,是因为_______振动了
声音是由于物体_______________产生的
振动
水
空气
振动
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物体发声时要振动你有哪些方法可验证呢?
活动1:敲鼓时,你能感觉得到鼓振动吗?
活动2:给你一个音叉,一根细线、一个乒乓球和一盆水,你有哪些方法能验证音叉发声时在振动吗?
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能够发声的物体叫声源
固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源
练习1:敲鼓时,_______上下振动;人说话时、唱歌时,_______在振动;海滩上我们能听到汹涌澎湃的波涛声是由于_______振动而发声的;吹笛子、小号时是由于_______的振动而发出美妙的声音的。以上发声的事例中, ___________是固体的振动, __________是液体的振动, _____________是气体的振动。
练习2:给你一个气球,你共有哪些方法让它发出声音?
鼓面
声带
水
空气
例:在歌词“风在吼,马在叫,黄河在咆啸……..”中,分别有哪些声源?
鼓面、声带
水
空气
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声音能传播吗?
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活动:2 声音在固体、空气中能传播吗?
(1) 将衣服架悬空挂在细绳的中央,当你的同学用铅笔敲打衣架时,你听到了什么?
如果用绕有细绳的食指堵双耳,重复上述操作,你发现了什么?
结论:声音可以在空气和固体中传播。
例:人常说“隔墙有耳”说明声现象的一个什么道理?
声音在固体中传播
想一想:还有哪些实验或事实支持上述的结论?
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活动:2 声音在液体、真空中能传播吗?
(2) 把耳朵贴在盛水的鱼缸里,让你的同学把石头放在水中互相击打,你听到了什么?
结论:声音可在水中传播
想一想:还有哪些实验或事实支持上述的结论?
(3)将正在发声的手机或接通电源的电铃悬挂在玻璃罩内,再把瓶内的空气抽出,如图,声音有什么变化?
结论:声音在真空中不能传播
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练习: 隔壁人家在装修房间时,尽管紧闭着门窗,仍不时传来“咚、咚”的敲击声,这声音是通过_______传来的;村头广播喇叭里传来悦耳的歌声,这歌声是通过_______传来的;河水中一条大鱼一听见岸上人的脚步声,马上逃之夭夭,这脚步声是通过_______传给鱼的。
墙
空气
水
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