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我自信我能行

教学目标:
1、通过活动,了解成功的关键之一是自信。
2、通过活动,体验到只要不怕困难,努力去尝试,就能取得成功。了解自己的特长和不足,发扬自己的特长,克服不足,面对学习、生活中的困难,暗示自己“我能行”,并掌握实现“我能行”的做法。
3、通过游戏和亲身体验,培养和提高自己的自信心。
教学对象:
四年级学生
教学重点:
感受自信,学会自信
教学难点:
学会消除胆怯、自卑,自傲,掌握树立自信心的方法。
教学准备:


3、教案
教学过程:
一、活动导入
1、课前小约定
在上课之前,我们有一个小约定。当老师说道:“四年(6)班”时,同学们就说:“我自信,我能行!”
好,我们来一遍。
老师说:“四年(6)班”。
同学们:“我自信,我能行!”
很好,上课!
师:“同学们好!”
生:“老师您好”
师:“同学们请坐”
今天,我们要上的课是“我自信,我能行”(老师和学生一起念黑板上的标题)
2、认识不倒翁精神
刚才同学们表现得真的很棒,很自信,把一位神秘的朋友请来了,你们想知道他是谁吗?——想。
来,让我们来看看他是谁?(出示不倒翁)
你们认识他吗?
生:“不倒翁”
对,他叫不倒翁。我相信大家以前都有玩过。谁想玩呢?(给几个同学玩一会儿)
谁还想玩呢?(同学们纷纷举手)
好,我知道还有同学想玩,想玩的同学可以下课找老师玩哦!
那么,在和不倒翁的玩耍中,你发现了什么?
生:“无论怎么推不倒翁,她都不会倒。”……
嗯,这就是不倒翁,无论跌倒多少次,他总是自信满满的。从哪里跌倒,就从哪里站起来。今天就让老师和同学们一起学习不倒翁自信的一面,让我们一起说:“我自信,我能行!”
二、克服自卑,建立自信
过渡:自信的人一定能行,但说起来容易,做起来难,咱们身边就有很多的同学要困难面前打退堂鼓,打不起精神来。请看课件:

(课件出示画面)
情境一:学生小胖看了一会儿作业题目,然后说:“我头脑不聪明,这些题我不会做。”于是,他等着抄别人的作业。
情境二:上课时,学生小英想举手发言,但总担心回答错了,那该怎么班?
师:看完画面后,请同学们当一当小小心理医生,分别找出画面中同学所存在的问题,思考应该怎样去帮助他们。

学生:“当你不会做这些题时,可以去问老师。”
师:“让我们一起对她说你自信你能行。”
学生为画中人物献计献策,有的用话语鼓励,有的用榜样激发,还有的传授高招,帮助、小胖、小英克服自卑,建立自信。
三、克服自傲,明辨自信

过渡:什么是自信呢?请大家看一下下面这个小品,小品中的李阳同学是不是自信呢?
(请同学来念)小品情境:就快考试了,老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好,于是不听课,自己搞一套,狂妄自大,不把老师和同学们放在眼里。就这样,李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果,李阳考试不及格。
请同学们思考一下:李阳小朋友是否也有自信心?

师生共同讨论后,归纳出:自信不是自卑,胆小怕事,对自己没有信心。自信也不是逞强自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的长处,不要处处都表现自己。
3、测一测你是自信的人吗?
请根据自己的实际