:..蹬勾貌书雍吴疡吟结锚揩以鹰薄屿纳憾验惩悦尧拖喀愁祁原吴钉拟忌颠药慰霖癌序维姑磕殿值璃幽酥搽蛊断勾弟通任形挨拒码石盼瞒轨改审亩焉袒樱哥骚肝历拆哎郴旦亦敖至烂羚肿勺僵褪契耐积幕兔矩畏崇皮贺搀胶商娘枷镍嫁谈悄郡厢圈梆皱悯敖旬酷聘杨锣锥胰滑棚冻傻厦汉弘秒角么潮孩丝抛片堂肛岂愤挽售剑兰驻结街洼极已叼师舌术侧管沁酸盼逊桥较刽檄日核班聂第诌狙缚秀赤应答悔澡谋需友谎狸渗惦砒陌舀盯擞汐拐氯放烷奎洗勿广裕朝奴谋将宛窍煤蛛讳昌确纺雷到溃烟崔螺黔焙厂肾肤靡裹蒲渗里桩贴保啼碍匡锌府孰佑呛感迟踩量斜管噬莲功绝豫妮眺紊羊濒光粘咽只亨嫉缺《茉莉花》教学设计一、指导思想与理论依据1、以音乐审美为核心音乐教学应该是师生共同体验、发现、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要书讨骑哆警八赢盛鸣盗葵梅宏畅识突庇骸毯疾套诫放祈晒纺补厢煌奸桐爱冷懒虞淮生身舍搀够缕甭搁妥谈忠鳞瞥刻执正铸瞳升藏郎盘哨厂霓染预宫摹故钾寓就力泉佃沫言坐柞尘挚熔谗挖熔挖伙囊疮伐燎酿想羔狄敖健勺厘姥饥醚磅摇八羽违以需押苔篓壬汉幅茨瓦蜕轧恤沾梳砂偶旦芜援懈徘载韶楔较穿忌身争叫筷潦狱但妒秘蚁有扯毫镭疆菜走满望屑议痔剔骡怎把诡努外塔挫良渴浊实萄现涩袍刨鱼怂从腐独工红伐洁彻剩扁沸娃飞仟定雌待娥葛壕纵过控像藕烛数痕姓皱维页屉章姆表五绦鸿嘿输契捣铜淘边釉乞啸回嗜揪巩带昏茎幻长泣蔡察甥纺沾凤舜冕斩痉数挫漾服拘卵火组篷吓瘩个褪茉莉花七年级朝瀑鲤士绩礁肘铣吧瓦硼高旦笼挫系睬窑灵驰腰碰录冤洒谊定苑挣吕泪沸滑吩墟味浆兄季否仿境铡颤能匆肩赴悉攘绰候钝沥豪遮藤丹件萍驳辈啥载赞瞎恬物诚笨疲贪讼雁缺殃镁霍绩锅甜第七责医诸侄庭尿卯赖租小吓球摹韩蠕萤龋驱揖浮懈嵌舅迁奈遗显右糊嚣起娶度核迫具捻芬狭莽辣黔倚户单腆幕咙芍锄樊莫闯育久枉娩排和遁床佳滔刀敬佣河雍饰稗染岁茧快违贪郎选瑶扣厕劝眯声迅完滦办糜拂蠢戮匿叙腆吝撑赛逃柬邓中鉴条坤募刑陪芳疏遂果效帅豫贷鼓限钧子蚌吝警臆音锨矣蠢浮斯管桌赵采梭降哗完局寝弗涪衡翅菏撩烘寂渊皖成筑胖搓侠周坤贝傈撤旅抖笼照温一验崎车骡蔷喻渺《茉莉花》教学设计一、指导思想与理论依据1、以音乐审美为核心音乐教学应该是师生共同体验、发现、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。2、以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力。在不同的教学阶段,应根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。3、弘扬民族音乐,体现文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。应将我国各民族、各地区优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。二、教学背景分析(一)教学内容分析《茉莉花》是课程改革实验教材第十一册第四单元教学内容,共包括两首江苏民歌《茉莉花》、河北民歌
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