水妈妈的孩子们教案.doc

《水妈妈的孩子们》教案

学习目标
"每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪"10个生字,认识"雨字头",积累词语10个。
"读句子"中的两句话,指导轻声及其读法。
。
、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。
,同时能合理地对他人的说话作出评价。
重点和难点
,认识"雨字头",积累词语10个。
、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。
教学过程
一、故事引题,揭示课题,练习说话
师:我请大家来听一个有趣的故事。
"听"的要求
认真听故事边看短文内容,做到边听边记:水妈妈还有哪些孩子呢?
,不重复圈。
:教师出示
"乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山"
4.(对!这些都是水妈妈的孩子)揭示课题:板书:9 水妈妈的孩子
、词语
(1)齐读词语
(2)学习"湖、浓、雾、露、霜、聪"小组交流学习
(3)集体交流,教学"雨字头",书空"雨字头"的笔顺。
(4)你们能不能给他们分一分类?(按部首分类)
(5)小组讨论
(6)集体交流
(7)你能看出其中的规律吗?(我发现"三点水"的字大多与水有关,"雨字头"的字大多与天气有关)并指导学生学生学会看书:方方说的话。
二、学习生字、课文,练习说话,质疑
,学习生字,词语,读好句子
(1)我们来试试,能不能借助拼音把课文读好,读完后为课文分分小节,作好小节记号。
要求:字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。
(2)集体交流小节的划分。(特别注意2-8小节都只有一句话,第一字空两格了,因为凑巧对齐,很容易看错的。)
(3)集中识字"团、层"。
①学会用"一齐"造句。
②读读第2~8节:进行"一团、一层、一条、一颗、一片、一座"的选词填空的练习。
③小结:他们都是可以用来数某种东西的,但要使用恰当才行。请大家动动脑筋,想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西?小组讨论。
(4)读句子:(边读边想:带点的字有什么特点)轻声的练习。
大娃回来了,抱着一朵乌云。
二娃回来了,围着一条彩虹。
(5)找找课文中还有哪些字也是轻声的,读的时候特别注意,现在