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幼儿园实施素质教育工作方案
篇一:幼儿园素质教育实施方案
XX--XX学年上学期
幼儿园素质教育实施方案
孩子们第一次离开家庭来到幼儿园,刚从爸爸妈妈手中脱离,投
入集体生活,独立性和自理能力相对比较差,对他们不仅要教给本领,
更重要的是对他们要具有耐心和爱心,注意采用灵活的方式方法。个别
幼儿以前上过幼儿园,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力有一
定的基础,但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等
方面较弱。针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往的能力。从
以下三方面做起:
一、生活常规的培养
。每天耐心指导幼
儿用正确的方法独立进餐,不把饭菜洒在桌上和地上,在保证孩子们吃
得好,吃得饱的同时,教育幼儿不挑食,能独立进餐,督促幼儿喝足量
的水,注重幼儿良好进餐习惯的培养。
,掌握正确地洗手方法。
,并学会自理大小便。
、学会区分鞋子的左右,会穿鞋子。
,知道睡觉前脱外衣以免着凉,能安静午睡。
,并会整理图书。
,不吮手指,不抠鼻孔,不挖耳朵。有
鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,初步形成良好的生活习惯,
培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
二、行为常规的培养
,用普通话与人交流,乐意运用语言表达自己的喜
好与需求。
,问好以及一些简单的礼貌用语。如:幼儿早晨来
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园、离园都要和老师打招呼“老师好”“老师再见”,知道做错了事要说
“对不起”,得到了别人的帮助要说“谢谢”。
,学会一个跟着一个走。
,能将玩具归类收好,爱护幼儿园的
玩具,不与人争抢。
,注意力集中;学会用语言表达自己的
意愿;学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。
,能听懂简单的语言指令并按其行动。
幼儿模仿能力强,感知事物快,在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,
教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。鼓励幼儿喜欢来幼儿园,能
与同伴友好相处,带领幼儿坚持户外活动,增强幼儿体质。
三、学习常规的培养行
习惯培养对幼儿一生发展的重要性。我们将与校本课程相结合,
培养幼儿良好的学习常规习惯。以音乐为指令,在音乐的伴奏下,养成
良好的常规习惯。根据小班幼儿身心发展特点,我们将采用灵活有效。
,利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式,
通过灵活多样的教育形式,促使幼儿主动掌握不同常规习惯。
,结合游戏,培养幼儿规范的常规习惯。
,帮助幼儿复习巩固良好的常规习惯。
老师针对本班幼儿的实际情况,将统一要求,坚持从小事抓起,将“身
教”和“言教”结合起来,将其贯穿在一日生活中,成为孩子的帮助者、
支持者。
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幼儿教师文明用语与忌语
净化语言环境,推行文明用语,规范教师语言,既是教师为人师表
的需要,又是教师加强自身师德修养,提高素质,完善形象的需要。为
进一步提高教师职业道德水平,树立教师良好的社会形象,特制定“育
英幼儿园教师文明用语”示例,我们教师要自觉遵守职业道德规范要求,
为人师表,努力提高自身道德修养。
教师对幼儿:
1、请??好吗? 2、你真棒。
3、你真能干。4、你的手真巧。
5、你真是个有礼貌的好孩子。 6、这样做很好
7、这个想法不错。 8、老师很喜欢你这样做。
9、想想看,还能怎么样? 10、你们商量一下怎么做。
11、你们觉得怎样做会更好。 12、今天的表现真不错。
13、谢谢你帮了我。 14、有什么事,可以告诉老师吗?
15、我们交个朋友,好吗?16、你为什么会这么想呢?
17、做错了事不要紧,改正还是好孩子。
18、摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。
19、别哭,我来帮你,好吗? 20、有什么事和老师说吧。
21、请认真吃饭,乖宝宝是不挑食的。
22、你真爱动脑筋,老师真为你高兴 23 没关系,再仔细想想。
24、请你来回答这个问题,请坐下。 25、老师相信你一定行。
26、老师相信你可以做得更好;27、不着急,咱们一起试试
28、你想一想这样做对不对? 29、自己试着做一做。
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