4我为同学喝彩.doc

宁真海尔希望小学三上品生学科电子备课总课时数__________课题《我为同学喝彩》课型新授课教学目标1、观察班内同学各有什么长处。2、师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。教学重、难点让学生知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程:第一课时一、导语同学们,每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长处。(板书课题)二、探究交流1合作交流,探究体验。(1)小组交流:平时,我们每个小组的同学一起学习、一起游戏,你一定发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一找。(2)班内交流:刚才同学们在小组内给同学找了许多长处,向一项,在我们班中,一定还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学是谁?你想对他说什么?(3)小结:刚才,同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处,这种真诚找长处的方式,会使同学们之间的友谊更深。(4)探究交流方式。①当我们发现了其他同学的长处以后,除了像刚才那样直接告诉他,还可以怎样做呢?(让学生在小组内讨论,引导学生根据需要或爱好作个卡片送给他人。)②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后,展示交流。)③刚才,大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处,除了直接告诉他或是用卡片告诉他以外,还可以用哪些方式告诉他?2、故事启迪,深化认识。(1)听故事,辨长短。刚才,同学们交流得非常好,你们看,骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图。骆驼和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理?①学生讲故事。②学生谈感受。(2)明确“人各有所长,各有所短”。古人说:“尺有所短,寸有所长。”这句话是什么意思?小结:看来,人既有长处,又有短处,我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处;也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习,取长补短,才能共同进步。三、课后延伸通过这一节课的学习,你明白了什么?你打算今后怎样做?第二课时一、导语上节课,我们通过交流,发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长,各有所短,不能只看到别人的短处,看不到别人的长处,对人一定要宽容。二、探究交流1、分析思考,寻找榜样。(1)讨论问题。①人们常说:“取人之长,补己之短。”为什么要这样做呢?②你准备取同学的哪些长处,补自己的哪些短处?(2)读柳公权学书法的故事。①教师简单介绍柳公权的生平事迹。②课件出示《柳公权学书法》,学生读,谈感想。③教师补充:柳公权在华原城见到了字画汤老爷爷时惭愧极了。和字画汤老爷爷比起来,自己差得太远了。他“扑通”一声,跪在字画汤的面前说:“我叫柳公权,愿拜您为师。请师父告诉我写字的秘诀……”字画汤慌忙放下脚中的笔,用右脚拉起小公权