小班泥工活动：毛毛虫（一）.doc

小班泥工活动《毛毛虫》
设计意图:
小班幼儿年龄小,手腕肌肉尚未发育完善,眼手不能协调一致,再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护,以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强,而动手能力很差。针对这种情况,我们班适时开展了幼儿手工操作活动,以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。
活动目标:
,团,搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
,感受泥工活动的乐趣。
活动重点:能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点:能团得比较均匀,正确压坑使用辅助材料。
活动准备:
橡皮泥,火柴、牙签若干,背景音乐。
活动过程:
一、欣赏毛毛虫,引起兴趣
(一)进入活动室,出示布绒玩具毛毛虫,引起幼儿参与兴趣。
(二)让幼儿观察毛毛虫,并说说毛毛虫长什么样子?
二、教师示范讲解
(一)展示活动工具:橡皮泥、牙签、火柴。
(二)示范讲解:并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏呀搓一搓,团一团呀团成球,毛毛虫身体长又长,插上眼睛和触角,桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作
师:这只毛毛虫宝宝很想找朋友,我们来帮帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?
四、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)
(一)教师和孩子一起制作毛毛虫,注意用儿歌引导幼儿。
(二)鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝,并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
(三)教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
(一)幼儿送毛毛虫宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感。
(二)将作品布置在背景桌面:毛毛虫温馨小家,播放背景音乐,幼儿互相欣赏作品。
宋双兰
2012年11月16日
课后反思之幼儿表现:
   泥工作为本班班级特色,这是第二次开展泥工活动了,孩子们特别喜欢玩橡皮泥,本次活动进行手工制作毛毛虫,教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与,在泥工中孩子们能动作制作,并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。
教师表现:
   教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥,在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥,我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来,并且,在进行橡皮泥制作时,孩子们也能积极、主动的参与到活动中
这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣,他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛,会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶,这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢?我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了:蝴蝶是毛毛虫变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣,于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。
活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画,孩子们一下子就被吸引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时,他们立刻就发现了毛毛虫的特征,都争先恐后