《廉颇蔺相如列传》优秀教学.doc

内容
备注
课题: 廉颇蔺相如列传
教学目标:
、语法现象和特殊句式。
 、布局和揭示人物性格方面的特点。
;学习他先国后私的爱国主义精神以及廉颇严于律己,有错就改的精神。
重点难点:
、语法现象和特殊句式;学习辨析词义,判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。
。
教学方法:诵读法、归纳法、“引导—探究”学习法。
课时安排:三课时。
教学过程:
第一课时
一、导入
他是一位史学巨子,又是一位文学奇才。只因仗义直言,却身受酷刑。在肉体与精神的双重巨创之下,他发愤著书,写出了千古不朽的史家绝唱——他就是我国西汉时期伟大的史学家、文学家和思想家司马迁。他呕心沥血的创作结晶《史记》是我传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。在上个学期我们学》中的一篇作品《鸿门宴》,这一节课我们再来学》中另一篇作品《廉颇蔺相如列传》。二、解题
:
司马迁(约前145~约前90)西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。其父司马谈是一位博学多闻的学者,任汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职),司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后,司马迁遍游祖国南北,考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会,为他以后创作《史记》准备了丰富的材料。元封三年(前108), 司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献,为《史记》的写作提供了丰富的资料。公元前98年,李陵兵败投降了匈奴,他因为替李陵辩解,触怒了汉武帝,被迫入狱,受到了宫刑。他在狱中完成了我》。
《史记》:是我述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2. 文体简介:传记,是记录某人生平事迹的文字。《史记》全书共130篇,包括下列五种体裁:
本纪(12):按年代记叙帝王言行和政绩。
世家(30):记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。
列传(70):记叙各类名人的生平和事迹。
表(10):按年代谱列各时期重大事件。
书(8):记录各种典章制度的沿革。
其中,本纪、世家和列传都属于传记文。
三、了解背景:
战国后期,七雄并峙,战火频繁。七国之中秦国最强大,它采取“远交近攻
”的政策,各个击破,力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家,秦一时难以吞并,便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人,军事上严密戒备,外交上不卑不亢,维护了叙了二人团结合作,与强秦抗争的故事。
四、预习检查
给下列加横线的字注音(《系统集成》P52)
缪公(mù ) 避匿(nì ) 缪贤(miào) 汤镬(huò) 虽驽(nú)  
肉袒  ( tǎn  )  盆缶(fǒu )        召有司案图(àn ) 渑池(miǎn)
诈详(zhà)(yáng) 列观( guàn) 左右皆靡(mǐ) 舍相如广成传(zhuàn) 礼节甚倨(jù) 秦王不怿(yì) 使其从者衣褐(yì)