16风娃娃.doc

授课人
谭燕妮
原设计者
牟婓
学科
语文
执教班级

课题
《风娃娃》
教学课时
第 1 课时
教学课型
新授
备课时间
9月20 日
教材
分析
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。
教学
目标
1、会认13个生字,会写5个。
2、正确流利有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学
重点
1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
教学
难点
正确流利有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
教学
方式
1、自主学法(自己或通过小组合作自学一、二类字,掌握二类字。2、引导学生积累好词佳句。3、在直观形象中让学生轻松识字法。
媒体运用
Ppt
教学时间
10月27日第4节
预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)
个人修改
一、兴趣导入,出示目标。
,出示目标。
今天,老师带来了一位新朋友和大家一起上课呢,不过他要小朋友猜一猜他是谁,你听——(猜谜导入)我到处乱跑,谁也捉不到,我跑过树林,树木都弯腰,我跑过大海,大海的波浪高又高。猜猜我是谁?
都猜出来啦!他就是——风娃娃(板书课题)。看老师写他的名字。板贴。瞧,风娃娃来啦,谁跟他打个招呼,读题。齐读课题两遍
2、出示目标:
(1)认识13个二类字,会写5个一类字;
(2)正确流利的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
二、初读课文,扫清障碍。
(一)读课文,提出自己的要求
1、自己尝试读课文,标清自然段,圈出不认识的字。
2、读通课文。
3、画出自己喜欢的优词美句。
(二)引导学生展示自己的成果.
1、出示二类字,指名注音,采用多种形式学习,再开火车检查。
2、开火车检查朗读课文.
3、在文中画出好词好句,交流本课的优词美句.
三、研读课文,整体感知
1、采用自己喜欢的方式读课文,思考:文章写了一件什么事?
2、学生组内交流。
3、全班交流。
四、记形练字,畅谈收获
1、完成5个生字的学习.
(1)、出示要写的生字“夫、示、纤、汗、伤”,学生认读。
(2)、观察这些字的字形、结构,分析写字应注意的地方并交流。
(3)、教师范写,指导重点笔画。
(4)、学生练习,同桌互相点评。
(加强同桌的互相评价,促进书写规范、端正、整洁,养成良好的写字习惯。)
2、说一说本节有什么收获?
板书
设计
风娃娃
抽续吸极纤夫汗
驶示筝踪伤责
教学后记或反思(主要记录课堂设计理念,实际教学效果及改进设想等)
授课人
谭燕妮
原设计者
牟婓
学