《职业教育学论文》PPT课件.ppt

浅谈我国职业教育的发展
我国职业教育的发展
一、古代职业教育的发展
二、近现代职业教育的发展
三、我国职业教育发展存在的六大突出问题
原始社会时期
奴隶社会时期
封建社会时期
洋务运动时期
辛亥革命时期
新中国成立以后
原始社会的职业教育发展
原始社会时期,人们在部落内部过着原始共产主义的生活。那时候的人的教育与生产、生活紧密的结合在一起,用当今人们的眼光看来,那时候的教育活动就是职业教育,是一种在社会生产过程中教育人如何地去更好的工作才能取得更好的效益的教育。
原始社会的职业教育发展
作用:教会了人们如何正确的、有效的去开展工作,如何有效的提高效率,让人们开始形成了自己的一套工作方式和习惯,让人们的智慧得到充分的展示。
原始社会的职业教育发展
局限性:1、文字尚未产生
2、教育者往往是部落的首领
原始社会的职业教育发展
传说: 伏羲氏教民猎鱼:
神农教民耕种:
黄帝的正妻嫘祖教民育蚕,
治丝蚕以供衣服等
奴隶社会时期的职业教育
背景:社会分工已有了农牧业、手工业和商业。此时的手工业非常发达,
社会分工也非常的明确细致。为了满足社会的需求,要培养大量的工人,
职业教育的发展又进一步的提高。
对象:一是:官职
二是:百工
奴隶社会时期的职业教育
影响:社会的发展促进了职业教育的发展,反过来,在这样的教育环境下,社会的发展变得非常的快,在好大的程度上促进社会的大分工,社会的生产效率进一步的提高,社会呈现出了蒸蒸日上的气息。
封建社会时期职业教育的发展
背景:社会生产力进一步发展,科技文化水平进一步提高,加之人口的增加,农牧业、手工业和商业的进一步发达,社会分工更专业化、细化。并且在封建社会除了少数的家奴外,绝大多数平民已有了人身自由,可以自主择业,再加上学在官府被冲破,私学大量涌现,而且社会对职业教育提出了更多的要求,要求更加有能力和更加有知识的人才,在这种情况下,职业教育得到了更快的发展,
封建社会时期职业教育的发展
职业教育的形式:父子相传
师授相传
学校教育