热爱生活, 热爱写作.docx

热爱生活, 热爱写作96977达州外国语学校教学案设计及课后观评
年级
七年级
学科
语文
班级层次
全年级
教师
李莉
课题
热爱生活,热爱写作
2课时
第 1 课时
课型
新授课
学习目标
知识目标
学会观察生活、感受生活。
能力目标
从生活中积累写作素材,写出自己的真情实感
学科素养
观察生活,感悟生活,发现美
学习方法
合作探究
学习重点
能在作文中叙写真情实感
学习难点
从生活中捕捉写作素材
易错易混
近五年中高考命题特点趋势
记叙文写作
板书设计

人物细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理
细节描写景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、
生活细节描写:情节、事件的细节

课后练习
在第一单元的课文中寻找细节描写的片段
教学环节设计
基本流程
导入——目标展示——合作探究——拓展延伸——总结
具体环节

具体环节

教师活动预设
学生活动预设

设计意图

导入
“问渠那得清如许,为有源头活水来”这句话说的是什么意思?
学生思考
启发学生,激发学生兴趣
目标展示
1、知识目标:学会感受生活、观察生活
2、能力目标:从生活中积累写作,写出自己的真情实感
明确任务
让学生明白本堂课的目标
合作探究
拓展延伸
作文真的难写吗?
作文成功者的秘诀?
——学会观察,积累素材
如何积累写作素材?
学会观察
扩展观察视野
观察心得
广泛阅读
捕捉生活的细节
如何捕捉生活中的细节?
人物细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理
细节描写景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、
生活细节描写:情节、事件的细节
根据问题,学生思考写作中遇到的障碍
2、自主思考,小组讨论(体现三变五让)
明确相关内容,主动积累写作素材
让学生主动发现问题
启发学生,主动解决问题
相关知识的整合
总结
美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,,持之以恒,总有一天会实现作
文的回归与超越。
自主总结
养成一课一总结的习惯
年级
七年级
学科
语文
班级层次
全年级
教师
李莉
课题
热爱生活,热爱写作
2课时
第 2 课时
课型
新授课
学习目标
知识目标
欣赏佳作,寻找亮点
能力目标
通过学习和练习,掌握细节描写
学科素养
学习方法
合作探究
学习重点
欣赏佳作,寻找亮点
学习难点
学会细节描写
易错易混
近五年中高考命题特点趋势
记叙文写作
板书设计

1、重视评议,重视修改
2、习作六大禁忌
课后练习
P17页任选其一(题目自拟)
教学环节设计
基本流程
导入——目标展示——合作探究——拓展延伸——总结

具体环节

教