教学案例设计
学校
本溪市南一小学
教师
郭宝城
学科(版本)
人教版
课题
1天地人
章节
识字一
课时
2课时
教材分析
本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了 6 个汉字,引导学生认识世界、了解世界。第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。这6个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。
教学目标
、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等 6 个生字。 。
教学重点难点及措施
通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。
读准“人、你、我”的字音。
教学环节
教学内容
师生活动
媒体使用及分析
(白板使用功能)
一、导入新课。
激发学生学习汉字的兴趣
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
实物投影展示
二、观察图画
揭示课题
三、认识生字
看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
指名读
,引导学生理解里。
,学习生字
(1)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
学生自由读生字,同桌交流。
全班交流
谁能读读?
你是怎么认识这几个
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
实物投影展示
(书写、画线功能)
四、认识田字格,指导书写
五、布置作业
读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
出示表示相应文字的图片
认识田字格。
引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌:,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。 。
找一找,
(部编)人教2011课标版一年级上册金木水火土 (7) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
