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骨干教师传帮带工作总结
篇一:XX年骨干教师传帮带总结
XX年骨干教师传帮带工作总结
岩孔中心完小孙青燕
凭着对党和人民事业的忠诚,对教育教学这一职业的执着和热爱,我始终坚持贯彻执行党的教育方针,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为准绳,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。我全身心扑在教育教学岗位上,坚守自己的岗位,做好传帮带工作。传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训,讨论党的“十六”大、“十七”大精神实质,学习教育教学相关法律法规,以此来坚定教师的思想,规范教师的言行。提倡“其身正,不令而行,其身不正,虽令忽从”的引领和警示作用。作为领导要加强自身修养,处处起带头和榜样作用。始终坚持上班在前,下班在后的原则,坚持天天座班,督查教师考勤和教师自律水平,主动与教师沟通思想,与教师共同进步。成为老师爱岗敬业,潜心教育教学工作的表率,我所带的教师,他们为我校教育教学质量的提高,贡献了自己的力量。
在传帮带工作中,我注重激发教师工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平,学校主要工作是教学, 教师的战斗力一方面来源于校长,另一方面来自于教师自身的“装备”。教师思想品德问题解决了向前冲的勇气,但是拿什么冲,怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求,为此,我在传帮带工作中开展了一系列“教材
大练兵”活动,一是学。学习文化基础知识,学习新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学习讨论,丰富教师文化知识,掌握课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。二是看。看光碟,欣赏名人名师的教学风采,启迪自己的智慧,积累教学经验。三是听。听身边教师的课,提高自己的鉴赏水平,取长补短,不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能, 形成自己独特的教学特色。
我作为骨干教师,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与青年教师共同学习,共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。在我校覃化跃老师的体育科,何伟老师的语文科,其教学特色和效果是得到大家所公认的,部分教师逐渐成为我校教学的中坚力量。当然,要看到加强教师继续教育,提升教师的综合素质,在当前乃至今后都有其必要性和紧迫性。社会的发展,将会引发知识的更新。譬如计算机、英语等学科知识, 对绝大多数中青年教师来说知之至少甚至完全不知,教师
若不抓住机遇学习,将会被社会发展的洪流所淘汰。特别是文化基础知识不扎实的老师,如果不加强自修,终会落到“南郭先生”混不下去的下场。我常想:教师总是站到一定的高度对学生进行挑剔和考核,如果公平一点儿,让我们的学生也来对教师进行考核和选择,结果会怎样呢?也许就会有人原形毕露,无地自容。更不用讲随着教育教学改革的深入发展,教师新的理念、新