随班就读家长培训记录.doc

随班就读家长培训记录
培训时间
2010年9月14日
培训地点
克力代小学
参加人员
随班就读领导小组和学生家长(刘维丰徐彦成)
培训内容:
一、班主任介绍家长与随班就读教师认识
二、教师与家长座谈,了解学生在家和在学校的一些基本情况。
三、张校长就随班就读的一些事宜对家长培训。
对随读智残学生的教育只依靠教师是难以奏效的,一定要得到家长的支持和配合。家长们也希望自己的子女将来能自食其力,所以多数家长也会积极与学校配合。
(一)家长配合学校教育的几个方面
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一个温暖、和谐、健康的环境对随读智残学生的成长是非常重要的。但现在有的家长对残疾子女抱遗弃的态度,歧视他们,不关心他们,不能平等对待智残子女和正常子女;有的家长对智残子女过分溺爱,家长有一种负罪感,对智残子女缺少应有的要求和锻炼;也有的家长碍于面子,不让智残子女外出参加活动,这些都是不利于智残学生进步的。教师要通过自己的工作使家长能正确理解智残、理解智残子女,关心他们,对他们有一定期望。同时也要积极配合学校对子女进行教育和训练,对他们既要严格要求,同时也坚持正面鼓励为主,形成一个良好的家庭氛围,从而有利于智残学生的成长。
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智残儿童最终要走上社会,适应社会,培养他们的社会适应能力是非常重要的。家长在这方面的作用是其它人不可替代的。由于智残儿童认识水平比较低,家长首先要帮助他们认识社会,从认识家庭、学校到认识到社区及社区的发展;要帮助他们认识最基本的一些自然现象,如一年四季、闪电打雷等;了解一些安全常识,如怎样过马路,怎样使用火柴等;学会人与人交往,如怎样待人接物,说话要守信用,以及努力遵守社会行为的规范等。要培养他们个人生活自理能力,如穿衣、系鞋带、洗简单的衣物等。由于一些智残儿童缺少分析问题的能力,分不清是非,容易受坏人利用,上当受骗,所以家长还要重视对他们进行道德行为方面的教育,培养良好的习惯,增强抵制不良风气