假如我是小魔仙.doc

假如我是小魔仙    2008年的一天,我被魔仙宫的女王接到了魔仙宫,我成了小魔仙。   过了一段日子,女王派我去帮助人间的人们。我展开翅膀飞到了人间。第一眼就看到了十分奇怪的景象:小河上冒着白气泡,河边的塑料袋在翩翩起舞。人们在地上吐口水,小孩把泡泡糖吐地上,地被粘脏了……   我看了伤心极了,不管三七二十一,马上拿起魔棒,念了咒语。小河水变成了碧蓝碧蓝的,我还变出几条金鱼放在水里呢!我又把五颜六色的塑料袋变成了绿油油的小草、美丽的鲜花。原来肮脏的地面转眼间焕然一新。   “嘟嘟……嘟嘟……”   “女王,有什么事吗?”   “四川汶川发生了8级大地震,你赶快去救援!”   我穿上了千里鞋,一步就跨出千里远,一会儿就到了汶川。展现在我面前的是一片悲惨的景象:房子倒塌,倒塌后的房子大都呈“叠饼状”。失去亲人的孩子、大人呼喊,在哭泣,余震还在不断发生……   我看了痛苦极了,马上拿起魔棒,念动咒语。我把倒塌的房子恢复成原来的模样,把压在房子下的人救了出来,让尸体复活。用魔法停止了余震,让人们重建家园。    我完成任务之后回到魔仙宫,又接到一项任务。那就是帮助贫困山区的孩子。在那里,孩子们缺衣少食,有的不能上学。作为小魔仙,帮助他们当然是义不容辞的。我拿起魔棒,在地上画了个圈。顿时,地面上出现了游乐园、学校、图书馆。各种各样的食品、玩具、图书应有尽有。我把所有的孩子都集中在这里。这里没有贫穷,没有饥饿。只有快乐和获取知识的喜悦。看着这些小朋友的脸上露出幸福的笑容,我无比快乐。   我是小魔仙,能为大家做更多的好事是我最大的心愿。2我喜欢……还喜欢……   3……、……这都是我的最爱。   :仔细想想,人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下,有了像女娲炼石补天,夸父逐日,嫦娥奔月,鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远,故事就有多精彩。今天,我们也要放飞想象,编织我们心中的精彩故事。      首先,我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来!怎么做呢?很简单,就是请你说一说你喜欢的事物,可能是人物,聪明可爱的,智慧超群的、神通广大的……可能是动物,天空的,水中的,陆地的……还可以是花草树木,风云雷电,江海湖泊,古代的,未来的,现实的,虚拟的……看谁说的独特,与众不同,谁的大脑就会运动。可以说一中,也可以说多种。   、鼓励。   这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力,激励学生树立信心大胆想象。   此环节目的是开阔学生的思路,让学生的思维触角无限延伸。   创设情境   随心所欲的变   进入所变角色的情境中,入情入境地感受、体会新角色。   :同学们,你们想不想像孙悟空一样,会七十二变,变成自己喜欢的事物?老师有一个秘诀,就能让你们实现这个愿望,一会儿,我就让你变成多功能电脑,一会儿让你变成七色花,一会儿让你变成多拉a梦……这个秘诀就是想象,在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了,想变什么,就变什么,给你五秒钟,(在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下)马上变成自己喜欢的事物,变!   教师创设神秘氛围,目的是学生进入自己所变角色的情境中,入情入境地感受、体会变化。   激发情感   激动兴奋的说