诗歌朗诵教材.doc

《诗歌朗诵》教材根据学校的总体计划,我开设了诗歌诵读课程,目的是激发学生学习祖国语言文字的兴趣,同时积累语言,为进一步学习语文打好基础。作为师范类院校中文系毕业的我,在大学期间就对诗歌朗诵极有兴趣,曾担任过学校一些晚会活动的主持。毕业参加工作后,曾参加文艺汇演表演诗朗诵;在一中团委也是负责一中之声广播室的工作,选拔、指导播音员。我热爱自己的教育事业,热爱我的学生们,愿意为孩子们的发展做出最大的努力,让他们快乐成长。目录朗诵的定义………………………………………………………………2朗诵技巧练习……………………………………………………………2三、朗诵前的准备…………………………………………………………4四、朗诵的基本表达手段…………………………………………………7五、朗诵不同于朗读,也不同于演戏……………………………………11六、朗读与朗诵的练习……………………………………………………12七、朗诵的综合训练………………………………………………………28八、自主练习篇目…………………………………………………………29九、诗歌朗诵课程总结……………………………………………………36一、朗诵的定义朗,即声音的清晰,响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式,它不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。课外作业:选择一篇自己喜欢的文章,根据自己的理解试着朗诵它。朗诵技巧练习第一部分口部训练口腔灵活,说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当?当然了,嘴巴肌肉休息了一晚上,当然没那么灵活。所以做做口腔体操,帮助我们更好地使用嘴巴。 ,闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然放平。做这个练。 (这个练习还有助于女孩子美唇啊,呵呵) 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈 ,舌面逐渐上翘舌尖在口内左右顶口腔壁,在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸,向左右、上下伸舌在口腔内左右立起第二部分气息控制训练没有气息,声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久,需要的是源源不断供给声带气流。我在这里给大家介绍一些气息控制的方法,帮助大家控制气流,进而控制声音。(一)胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大,横膈膜下降,小腹微收。这种呼吸活动范围大、伸缩性强,可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线;气断情不断,声断意不断”。练视前方,头正,肩放松,象在旷野呼吸花香一样,慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀,气入丹田,但是要收小腹。保持几秒后,轻缓呼出。可以在呼气的时候加入以下练习:呼气时练习xiaolan(拼音小兰),一声声渐渐远去;或者数数1、2、3、4……,嘴上用力,发音之间不要闭住声门,不要跑气换气,数得越多越好。 ,并保持气息;呼气时缓缓呼出,配合声音,平稳均匀。呼气时,可以通过以下发声练习: 巴拔把爸低答底大夸大上声练习:好美满想仰场……换气练习:广场上,红旗飘,看你能数多少旗,一面旗,两面旗,三面旗,四面旗,五面旗……(二)强控制练习要求气要吸得深并保持一定量,呼气要均匀、通畅、灵活。强控制练习需要一点声乐练习知识,在这里就不多加介绍。大家可以回想:《智取威虎山》里杨子荣喝酒唱歌那一段,最后结尾有个“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”基本的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用,发声的时候气息是应该下沉的。(三)弱控制练习 。缓慢持续地发出ai uai uang iang四个音。 ,延长发音,控制气息。花红柳绿 H--ua H—ong L—iu L—v (发音时,声母和韵母之间气息拉长,要均匀、不断气)通过夸大连续,控制气息,扩展音域。课外作业:运用今天学习的方法朗诵杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜