《操场上》【教学目标】借助拼音和插图,认识12个生字,认识“火字旁”;会写2个生字,写好足字旁。2、正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节凑地朗读儿歌。3、对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育运动。4、培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。【教学重、难点】归类认识提手旁和足字旁的字。【教学过程】导入师:平时你们在操场上都干些什么啊?(在黑板贴出“操场上”三字)生:跑步、做游戏...(板书课题,全班齐读)师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么?让我们一起去看看吧。(师出示课文情境图)学习词语师:请同学们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?(这里的孩子在干什么?)(生看图说话,师在图片下点出词语)师:请同学们在图片和拼音宝宝的帮助下,再自由拼读这些词语。师:读完的,请举手。小老师谁来当?(生带读)师:表扬小老师,读得真好。师:跟小老师学了怎么读以后,老师来检查一下哪一列小火车读得又快又好。(小火车拼读)师:大家的读音真准确,接下来请同学们站起来,我们来运动运动,玩玩游戏,同桌之间一个同学做上面的词语,一个同学猜,看能不能猜得出,猜完了就换过来,原来猜得同学变成猜,看谁做的动作最标准!师:接下来,老师看看,看哪个同学的动作做得又快又准确?(全班做动作,老师指学生做)师:同学们做的动作真漂亮。那么请同学们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关啊?(师引导:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。生一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)生:跟手和脚有关。师:你们真是太聪明啦!老师今天就要给你们隆重地介绍两位新朋友,提手旁和足字旁,同学们来跟它们打个招呼吧!(贴“扌”“足”)(课件出示:扌:同学们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;足字旁:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合:能认识你们真高兴,让我们一起去认识更多的汉字宝宝吧。)师:同学们想不想去啊?生:想。(请一列小火车出来帮忙老师拿字卡)师:赶快来给它们找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?生:打球的“打”,拔河的“拔”,拍皮球的“拍”。师:老师忍不住要为你们竖起大拇指了。那么,足字旁的好朋友又在哪里呢?生:跑步的“跑”,跳高的“跳”,踢足球的“踢”。师:同学们真不错,那么现在请拿着字卡的同学把“扌”和“足”的好朋友贴在它们的旁边吧,其他同学看他们有没有贴错。师:对了吗?那么现在就请这两位新朋友来帮助我们记住这些词语吧!记住了就坐好,举手,老师就知道了。(留一点时间,生自主记忆。)师:操场上,有很多运动,有些是手部运动,跟手有关,是“扌”;有些是脚步运动,跟脚有关,是“足”。师:那老师让男孩子和女孩子来比赛,看谁认得更快、读得更好!(指黑板词语,男女生分读,各种读。)师:大家学得真不错,为了看看是不是每一个同学都记住了。老师打乱来指读,大家大声地读两遍,看看哪个同学的反应最快!师:同学们真不错,反应都很快。表扬一下自己!学习儿歌师:有一个小朋友啊,他看到孩子们在操场上的活动,非常喜欢。于是就写了一首儿歌,同学们想不想读一读啊?生:想。师:(翻开书本P59)请同学们在拼音宝宝的帮助下自由读一读这首儿歌,还不会拼的同学可以请同桌帮帮忙。拼完的同学请坐好,老师就知道了。师:很多同学已经坐好了,这首儿歌里又出现了一些生字,我们一起来读一读。(全班齐拼读-1列小火车拼读-反馈)(
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