(部编)人教语文2011课标版一年级下册7 操场上.docx

达标课定稿部编教材一年级下册第5单元7《操场上》教学设计星澜汇小学聂心梅教学目标:1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“拔、拍”等12个生字和火字旁。会写“跑”字,写好足字旁。2、正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应插图、联系生活,了解课文中的各项体育活动。4、培养学生热爱运动,积极锻炼身体的好习惯。教学重点:1、认识12个生字和火字旁,写好足字旁。2、能正确连贯地读好词语,正确流利有节奏地朗读儿歌。教学准备:学生预习课文:能正确朗读课文,认读生字。教师备好课件,生字卡片。教学过程:版块一:引入课题(2分钟)1、同学们,今天咱们学习第7课。谁会读课题?2、课题中有2个生字,谁来拼读?把平舌音翘舌音读得很准确。教一教大家。3、咱们读书就要这样,把字音读正确,:学习新课(一)同类识字1、你最喜欢在操场上干什么?看图,同学们在操场上干什么?咱们按一定的顺序,从左往右看好吗?一边看图,一边这样说:同学们在操场上---通过看图片,我们了解到,这些都是体育活动。2、在操场上还可以开展很多体育活动。这些活动都藏到课文里。请同学们自由大声读课文,要求声音响亮,把字音读正确。开始吧!3、会读的孩子请举手。我们听你读!(教师评价:…同学的朗读,字音正确,而且把词语读得连贯,说明预习得很好,值得表扬!)4、再请一位同学读,其余同学一边认真听,一边把你听到的写体育活动的词语用横线勾出来。5、感谢…同学精彩的朗读。同学们,找对了吗?6、注意,这里有4生字,谁来拼一拼,教一教?7、去掉拼音,我指你读。8、真会学!喜欢这些体育活动吗?同桌齐读词语,开始!9、三排词语分别请三对同桌来读。同学们仔细听,他们读得正确,连贯吗?再抽几个同学来过关读。真厉害,孩子们,词语过关啦!10、像这样,把表示同类事物的词语串在一起,一串一串地识字,是一种常用的识字方法(贴:同类识字),今天咱么就运用这种同类识字的方法,认会了:拔河的拔,-----(二)形旁表意1、把生字送回词语里,再读,观察红色的汉字,你发现了什么?预设:偏旁都表示动作.---板书:扌2、是这样的吗?我说你做,验证你的发现。听指令,轻轻地,我们来模拟做一下这些活动,比一比,哪一组同学最安静又快活还有新发现?(教师发指令,学生做动作:如教师说打球,学生就做打球的动作.)3、做了动作,我们发现:预设:.---板书:扌(手)(脚)4、提手旁的字你还知道的有?足字旁的字你还知道的有?看来,生活中有许多提手旁和足字旁的字和手脚动作有关。由此,我们可以大胆猜测,提手旁的字大多和手有关,足字旁的字大多和脚有关。5、这是形声字形旁的一个特点。形旁往往和字义有关。根据这个特点,你来猜猜,形声字“炼”什么有关系?火字旁的字你还知道的有?看来我们可以根据偏旁,猜测字意。---板书:形旁表意(三)识字读文1、本课还有几个生字,自己拼读,想一想有哪些字音要提醒同学们注意的?教一教。2、词语会读