《大眼睛》小班科学活动案例观察 优秀案例分析.docx

《大眼睛》小班科学活动案例观察优秀案例分析小赵案例(二)时间::班级活动室行为记录:大眼睛《大眼睛》这是一节小班的科学活动,今天在桌子上准备了一些幼儿生活中见过的物品,如:牙膏和牙刷、可乐、洗洁精、肥皂、清水、吸管等,小赵的脸上露出了惊奇的眼神,他忙问:“老师,我们要玩什么游戏?”我说:“你仔细看就会知道了的。”说着我便开始了活动,他仔细认真的看着我。我出示了这些准备好的材料,请幼儿找找泡泡藏在哪里。他手高高的举起来,我请他回答,他说:“牙膏、牙刷可以产生泡泡。”另一个孩子说:“不会产生泡泡。”我说:“那你能给我们示范一下,让它们产生泡泡,他说:“好的”。说着便拿起牙膏在牙刷的上面轻轻挤了,有模有样的开始刷牙了,果然不一会在他的嘴上出现了许多的泡泡。我请他说说生活中还有哪里也藏着泡泡?他说:“洗头发时用洗头膏搓头上会有泡泡,洗澡的时候也会有泡泡。”其他的幼儿在他的带动下也说出了自己看到的泡泡。在活动最后一个“魔法泡泡”环节,我拿着吸管为幼儿演示出泡泡,大家看到了一个个泡泡吹出来,大家特别的开心。小赵更是积极的站起来,说:“老师你是怎么变出泡泡的?”看到他和大家的好奇心表现出来,我请幼儿仔细观看,我现场演示了制作泡泡的过程。我演示完以后,小赵说:“原来是这样变出泡泡来的,我也会了。”在后面的自由吹泡泡环节,他积极的去参与。行为分析:《大眼睛》这节科学活动,主要是引导幼儿用眼睛去发现、寻找泡泡会藏在哪里。活动前小赵就问:“老师今天玩什么游戏?”说明他对今天的活动很感兴趣,有很强的好奇心,作为教师的我没有直接告诉他,而是让他带着这种好奇心进入活动,让他自己去发现。在活动中寻找泡泡藏在哪里的环节,有别人的意见和他不同时,他不是马上就放弃,而是用事实(自己的生活经验)去说服别人。活动中也能看出他是一个生活经验比较丰富的幼儿,他在回答问题时,能结合自己的生活经验来回答,语言表述也是比较完整,能清楚的说出自己的想法。在最后吹泡泡的环节,他能积极地参与,动手吹泡泡,脸上还带着笑容。说明他对科学活动也很感兴趣,乐于参与到科学活动中,他在科学活动中的表现说明他是一个能力很强的孩子。