大手拉小手小班教案.docx

大手拉小手小班教案大班哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿戴好以后,并把他们送回了教室,自己则返回教室吃点心。大手拉小手小班教案范文,欢迎大家阅读。大手拉小手小班教案一: 活动目标: 1、促进大班和小班幼儿之间的了解,从而培养大班幼儿爱护小弟弟小妹妹的感情。 2、合作玩音乐游戏,培养幼儿的表现能力。活动过程: 1、大班幼儿演唱歌曲。 2、小班幼儿演唱歌曲《春天来了》、《蜜蜂做工》。 3、大班和小班幼儿一起玩点兵点将的游戏,从而选出若干幼儿玩“数高楼”的游戏。观察分析: 吃完点心后,大班幼儿再次来到小班教室,开展了大小同乐的文艺活动。大班幼儿首当其冲先唱了一首《柳树姑娘》,小班的弟弟妹妹虽不会唱,但也随着歌曲的节奏点头,拍手。演唱结束后,大家都投以热烈的掌声,其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天来了》,《大树妈妈》;因为有了前次的活动之后,大家彼此之间减少了陌生感,小班的吴协键、吴晨宇等几个平时不太喜欢唱歌的幼儿,现在也都响亮有力的唱着。接着大班的哥哥姐姐又唱了一首《数高楼》,这时整个活动也掀起了高潮,唱完以后要做游戏,游戏只需十个人,怎么办呢?于是哥哥姐姐提议说用“点兵点将”的办法来选,在大家一致同意后,先由老师“点兵点将”点出一个“大将军”,然后又由这个“大将军”分别在大小班所有的幼儿中选出其余的游戏人选,在选的时候其余人一起和他说儿歌“点兵点将,点到谁,谁就是大将军”,小班的弟弟妹妹因为先前从没说过“点兵点将”,所以都十分好奇,一开始因为儿歌也不熟悉,只是看着哥哥姐姐点兵点将,但等点到第四为“大将军”时已经有大半的幼儿会起劲地跟着哥哥姐姐一边说儿歌一边点将了,大家觉得被这样挑选做游戏十分有趣,事有凑巧,挑选的人中有一半是大班的,一半是小班的,司卓儿,夏铭豪等几个平时比较内向的幼儿被点到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手变成大圆圈做游戏,最后幼儿在大家的欢笑和掌声中告一段落。大手拉小手小班教案二: 今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。以前的特色课我们教师可以进行试教反复的提炼,最后我们总是把最好的一面展现出来,今年我们以随堂的形式进行展示,在没有试教光凭自己设计的教案及平时的功底,不仅是展示我们教师的教学水平,更展示了我们教师的智慧。为此,我在展示课前一直想用什么样的方式展示一下我在美术领域的特长呢?在听了教研活动送教下乡的教学活动后我有了一个尝试的方向以游戏化的美术教学活动。虽说活动展示完了效果还可以,能听到听课老师的认同和指导,让我更进一步的收获成功的喜悦,不过只有在不断的反思中才会真正的收获经验。下面是我对整堂课的发思: 。对于小班幼儿入园第一学期来讲什么样的美术活动更适合呢?用笔进行描画对于小班幼儿来讲比较的有难度,因为小班幼儿的绘画还处于涂鸦期。特别是当我拿到教本上的教案时,我就在思索第二个环节让幼儿描画自己的手我一定要去掉,我考虑到孩子现在连笔都握不对,还要难度性的描画自己的手呢?我又觉得开头的猜谜导入难度比较大,虽说我可以在课前给孩子们对手的形状及各部分的名称初步的了解,但感觉缺少趣味性很难吸引幼儿的兴趣。于是我又做了个尝试,结合上个主题《落叶飘飘》和主题《快乐的六个宝》尝试以情景大树妈妈找孩子的方式引出用手印画,开头的导入比较的成功,一下子吸引了孩子们的注意力,也激发起孩子们的同情心,为参与手印画做好了铺垫。