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听报告感悟周六去郑州听了一个报告会,不虚此行,学到了很多知识。我所教的学生年龄小,行为习惯差,更没有很实际的目标,理想和追求,最难管,也最难教的确是真的。孩子的生活并不被人们所关注,多数家长认为树大自然直,其实不然。教师想管,方法有的不对,怎么办呢?周六听了余国良老师的研讨会后,感慨颇多。余国良是衢州人,小时候放过牛,种过田,也当过兵,转业后从事中职教育,在中职教育的岗位上辛苦耕耘了25年。25年来,这位并非科班出身的教育工作者,用自己的爱心,潜心研究中职学生的教育管理工作,可以说,一天的精彩演绎就是他这二十多年来的工作心得。通过一天的学习使我在内心深处明白,教育人们眼里最难教、最难管的低年级学生,最好的办法是爱。记得他说过这样一句话说,要把学生当“恋人”,只有带着期望的眼神来看这批学生,才能看到学生的优点,才能给学生以动力。又说,“别嫌弃这群孩子”、“孩子难教别埋怨”、“多点赏识,少点批评”等等,从这些话语中,可以非常深切地感受到台上的他对学生的无私和宽广的爱,在他的眼中,所有的学生都是孩子,一个个可爱的孩子,需要他和广大教育工作者用爱心去点燃希望与激情的孩子。印象最深的是这样一句话“三分伺候七分等”,孩子难教别急躁。俗话说,笨人好教,可这群孩子并不笨。常言道,聪明的孩子会读书,可他们很聪明却偏不读书。我们班上的确有一群很聪明但习惯不好的孩子,自然他们的“事”就多,教育一群“事多”的孩子,就得凝神静气做个守望者,相信“三分伺候七分等”的自然生长规律。这也更加说明,在这个讲究专业化的教育时代,爱心才是教育的基础。爱是教育的基础,但光有爱显然是远远不够的。很显然,教育是要讲究智慧的。短短一天中,余国良老师介绍了很多技巧,比如“学点农夫的‘教牛术’”、“点亮孩子们心头的灯”、“改变孩子‘赖床’的三贴良方”等等,每一个案例,都介绍了一个很管用的教育方法,无论从学生的理想教育,纪律教育,还是细到学生的日常管理和学生的不良习惯改正等,都给出了一些管用的方法。可以说,这对每一个教师都有非常强的指导意义。爱是灵魂,智慧是爱的化身。现在,有许许多多的教师和家长为孩子的教育而紧皱眉头,伤透脑筋,听了余国良的报告,给了我很多启发,原来教育就是这么简单,教育需要爱与智慧。