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问卷调查法
小组成员:雷晓艳隋志华
王瑞霞张丽芳

主要内容
一调查研究法
二问卷调查法
三问卷调查法在教育技术学中的应用
调查研究法概述。
调查研究法
调查的类型、方法。
概述
内涵
特点
不足
适用范围
调查研究法概述
(1)通过对原始材料的观察,有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法
(2)是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的,有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的材料,并加以分析处理,进而得出某种结论或推论的研究方法
调查研究法的内涵
调查研究方法既要调查——通过运用观察、访谈、问卷、测验、个案追踪等
多种技术获取材料,又要研究——对所获取的材料进行内容分析、系统分析、
归因分析,得出结论
调查研究法的特点
1. 适用性广;
2. 效率高、范围广;
3. 形式灵活,手段多;

4. 自然真实、简便易行;
调查研究法的不足
,是在自然进程中收集材料,而不是通过实验,主动操纵和改变现象与变量,因此它不能确定现象之间的因果关系。
2、调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神,常常可能出现主观偏差,而研究者往往难以控制这一点。
调查研究法的使用范围非常广泛
总的来说
1. 远在奴隶社会时期人们就使用这种方法调查人口与农业生产.
我国古代统治者曾用调查研究法去获得实际资料,了解实际情况,以供治理国家的参考.
2. 1964年,美国有两位学者曾采用内容分析法,研究了1964年的40种教育杂志,发现约有三分之一的研究是采用调查研究法的.
具体来说
社会学领域
5. 市场调查……..
调查研究法的适用范围
分类方法
种类
作用
目的
常模调查
了解一般情况,寻找一般数据
比较调查
比较两个群体、两个地区、两个时期的情况
内容
事实调查
掌握现有的事实与数据
态度调查
了解对问题的看法、倾向性意见与态度
对象
全面调查
对调查对象的全部加以考察
抽样调查
在总体中抽取部分有代表性的单位加以考察
范围
综合调查
涉及到多类问题或某个问题的各个方面
专题调查
仅涉及某个方面的问题
调查的类型
调查的类型、方法
调查方法
调查的类型、方法
调查方法
调查对象
特点
访问调查
社会成员中的个体或
集体(如教师或学生)
调查者与调查对象做面对面的谈话,收集口述材料
问卷调查
社会成员中的个体
调查者通过特别设计的问题表格,由调查对象做自填式回答,收集笔答资料
个案调查
某项事物有关的文件、档案及其其他已存材料
调查者对文件、档案及已存材料的考察和分析
文献调查
与某项课题有关的,已记载的文献、情报资料
对已记载的文献、情报资料的内容鉴别、整理、归纳