口语交际
教学目标:
,培养合作和交往的能力。
。
教学重难点:在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。
教学准备:
1. 整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。
2. 课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
教学过程:
一、谈话导入,引出话题
谈话引入:德国那开满鲜花的窗口,向我们展现了“人人为我,我为人人”的精神境界;威尼斯那特有的水域风情让我们向往,令人陶醉;泰国人与象共舞趣味横生,体现了人与动物的亲密和谐;彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
二、明要要求,自主准备
,了解本次口语交际的内容。(“聊聊热门话题”)
,要说清楚哪几个要点呢?出示:
(1)可以是国际、国内的重要新闻。
(2)可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
(3)还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。
,自主准备交流的话题。
三、创设聊天情境,分组交流。
(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论,
,教师参与,提出要求:
(1)学会倾听作好记录。
(2)围绕中心话题进行讨论。
(3)分工合作,团结协作。听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法。
三、全班交流,集体感受
。(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)
,给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。
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