六上猴王出世教学设计.doc

双龙中心校六年一班宗晶教学目标:1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。教学重点:了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。教学难点:课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、漫谈“悟空”,揭示课题。1、同学们,你们知道我国古典四大名著吗?你读过其中哪本呢?(《西游记》)这部小说的作者是谁?你能简单介绍一下吴承恩吗?(课件)这部小说里有哪几个主要人物呢?(课件)给你留下印象最深的是哪个人物?2、这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空是从哪来?又是怎样成为美猴王的呢?今天我们就学习《猴王出世》这篇课文,了解石猴变成美猴王的经过。(板题)二、初读课文,读通语句。1、请同学们轻轻地把书翻到70页,用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺,遇到不理解的字词可以求助,你的求助方法有四种:(1)借助课本注释。(2)联系上下文。(3)查字典。(4)请教老师或同学。2、交流自学情况。通过读课文,你发没发现这篇课文在语言上和以前学的课文有什么不同?(以前学的课文浅显易懂,而本文是古代白话文,语言简练概括,有些字词呢也不容易理解,所以老师把生字词都单独拿了出来,我们集中学习一下。(课件)(1)识字。(2)读词语。(3)解释词语。三、默读课文,感知内容。1、同学们,默读是一种很好的读书方法,不仅速度快,而且便于感知课文内容,请同学们默读课文,想一想这篇文章讲了一件什么事?通过读你明白了什么?2、交流讨论。(1)课文讲了一件什么事?围绕这件事作者讲述了哪些内容?(板书:出世、探洞、称王)(2)读了这篇课文,你明白了什么?①明白了石猴是从哪来的。(第一自然段)②懂得了石猴是怎样成为美猴王的。(2—4自然段)你能在文中找到相关的语句读一读吗?四、品读课文,细节中感悟“悟空”形象。1、明白了孙悟空有石猴变成美猴王的过程,你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗?(活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、机灵勇敢)2、从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性品质特点?请同学们再读课文,可以一边读一边写阅读批注。3、汇报。(课件)(1)“那猴在山中却会行走跳跃……朝游峰洞之中”请找出其中的动词,(食、饮、采、觅)这一段写了石猴什么生活情景?(写了石猴的日常生活多个方面,如:吃喝、朋友、住宿、游玩)写出了石猴什么样的特点呢?(勾勒出一个自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴)(2)“我们今日趁闲……耍子去耶”这句话什么意思?(我们今天闲来无事,往这水的源头走走,找找源头在哪里,玩去喽!)写出了石猴什么特点?(写出了猴子们的顽劣习性----生性好奇、贪玩成性)(3)“连呼了三声……我进去!”这句话写出了石猴什么特点?(勇敢无畏、毛遂自荐)眼前的石猴让你感受到了什么?(身手不凡、富有冒险精神))朗读时,两个“我进去”之间停顿要短,声音高扬,读出石猴勇敢大胆的语气。谁来读一读?(4)“他瞑目蹲身……一座铁板桥”这句话作者用了哪些动词?(暝、蹲、纵、跳)这一句写了什么情景?(石猴入洞的情景)一系列动词写出了石猴什么特点?(机智、灵巧、敏捷、勇敢)(5)“石猴喜不自胜……也省得受老天之气”这