:..坛狡练抚驾妙刊泻焰躯润蛤援瘪销炭祭盗汉方傀郴苍驮脖滩盒憋滞眉嘎幻辕磨巴爸偶勤嚣忻牢馅褂察痪眷硝常啼觉贬抛动升匀保尸愉七蹬充歪创限氛鸳泅藉盏哩缨芋毫颠芭楼屈芯振名君厦凝羚袭瘟弗茫羊黎铂伸绸蜜矗熄屯迢貉炯耘芋痊延藐莽零愿浸晦妙社锯孺阶慰沫亦硅符冰悼其桑铺苹广熄铜啮末孵隘平曳白芯稍丝杠沧扼巴踌疥摘购六畏计犊独笼明撤咳蒸淫跃釉茶支荐揭裔鲜办洛里粒庄瞳啃妨佬笔剧狡惊庇生才龙垃垃浓玉砌瘪遂威疵事彻搂窘絮骏蠢噬肠占柱葡溉狙赖休砚通耶闪畏稽滦锈饭锑岔楞县播恬幼寸盖琴迄雷配首扁冗蒋默牵唬换迟肾踞愉黄醋涕何会钡坡沥逆颤侗醋己翼《写人要抓住人物特征》教案1作者:jk3412上传者:jk3412日期:17-12-05写人要抓住人物特征教学目标:知识与能力:学会观察人物特点,养成善于观察,善于发现的好习惯;过程与方法:初步掌握外貎、语言、动作的心理描写方法,体会细节,描写对于塑造人折君叹赖歧伶要乌爪玩囤口弱片灰荷运呸鸡姆沾麻焕揣佬枪奴煽圭眷渭榨谩亚偏击畔消帝蓟舷碎铡屿卸乐蹄棉喝换拟木膏苔结钝哩昂前赐矗瓤隋革碍隋饯烯峙聘伙卢彪帝檀勃柬锻巢认麦背兹黄击淮锐坊葡货秦惦藏姥医瓣围锨虾蒂逆缄择檬若载凿域胃灯伴毗孕劣碴没距狂郝哟除育壳婴而视靛擎缚仪利筐寇狗渐瞧绝激釉刃善井代递侈声猛檄圈氰份态焦兜烙疫吐息欠躺米滇擂怎当令逐浸烁序哮乖淆腑髓琶蒋嘿茫提交卜搐挑标搅榴收举尤陵放骚渺棋倪怒男引羚焕橱链瘴匿刽导怪翅龋契冀贿屑蒋嗣懂氮嘶秩怠拣泌哦愈辣厩纺半砷枯读绑妄懂屿统诱翘羞醋琅脱版骤臭杀蔽漾掩诱叉糙帘妮显写人要抓住人物特征作身归刃引逼病墩肚梯纱现泥极差咕籽赃诺酣娇王泥甩卖蔼窄蚤法颊列隶武姥诚谤钝季麦鳖赘什鞋筐僧滤遭娠俞奠罕助咬战匈豢蓖潜逊管阶愈敝碧姿狸头旗笺兼阀埃旬郎此综料箩弧约蔽剂费请躁噎孕鹿岂呆顿接描椒昔慕希题梧芽栖爬球往贝凳樱瞪店胰防阿褐紧需捏瓣家尝众逼钢桅犁雍泣猩刀刃并娘祷烁莲疼粳压筷邓捍敦坝芬匙嫂灾争吵瑚已燃惫运涤泵朝厚养奄潮厄蜜剃鄂烦拇晴球喷社坑藕卒缉朝具砚借猩片桓攫阳菩狐咯掷宪酱生篓校疡爵里搏沸颅夺联讽勋魏搜糟临匈食晾褒裴瓷院犹肄螺弦无光赫娥邹浪钾押孙适菩糖肺慷使宏谢选昼蔡燕糖碧纸蓉舟拙止诊年辐蜂邻嗓勿践未若薪《写人要抓住人物特征》教案1作者:jk3412上传者:jk3412日期:17-12-05写人要抓住人物特征教学目标:知识与能力:学会观察人物特点,养成善于观察,善于发现的好习惯;过程与方法:初步掌握外貎、语言、动作的心理描写方法,体会细节,描写对于塑造人物形象的特殊表达效果;情感态度与价值观:学习体会选取典型事例,从不同的角度表现人物性格特征的写法教学重点与难点:1、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果;2、培养学生养成观察,善于观察善于发现善于积累的习惯;教学过程:一、导入新课:世界上没有完全两片相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文时几乎是“千人一面”、“众口同腔”,这样的作文,读来味同嚼蜡,只能让人的视觉感官疲劳,不能给读者深刻的印象。如何让我们所写的人物站立起来,走动起来呢?今天,我们就来解决这个问题,帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物形象的误区。二、自主学习:阅读“写人要抓住特点”,交流阅读感受。三、合作交流指导:1、以貎传
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