《往事依依》学案.docx

《往事依依》学案课件编制人李兴审核人李振仁费正和编制时间:XX-9-14用时40 班级姓名第小组一. 、读准、理解、运用下列词语:搜索枯肠历历在目记忆犹新徜徉浩淼津津有味素娥婵娟骚人雕镂油然而生镌刻谆谆心旷神怡悲歌2.,领会课文内容。领悟作者对少时观画、读书、听课、登楼所倾注的情感。 。朗读感受本文优美的语言,领略作者的文采。二. 重点难点、了解作者通过追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等几件事而激起的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2、品味本文精彩的语句。三. ,江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成中学和杨浦中学任语文教师,现在上海市第二师范学校工作。1965年参加中国共产党,1978年获“特级教师”称号。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《作文讲评五十例》《于漪教案选》《于漪文体教案选》《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书,另有各种文体的教学录像20部。,应河南《中学生阅读》编辑部(初中版)一再邀请,她撰写了《往事依依》一文,该文刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时,作者对部分文字作了改动。 《千家诗》中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和其他精妙词语四. 学习内容哪位同学知道“依依”是什么意思?2下面我们就通过对课文的朗读,来了解一下是什么样的事情让于漪老师“萦绕胸怀,十分留恋”。3老师的教导让我受益终身。③这几件事情都和什么有关呢?④于漪老师从中得到什么启迪呢?4、品味语言内涵读只粗略了解内容可不行,还得细细品味语言。一篇好往往要用一些精彩的语句表达思想感情,请同学们静下心来把课文再默读一遍,然后以“我最喜欢的词句是……它让我仿佛看到、听到、感受到……”的句式来说说自己的理解。犹其是第六段,要谈出自己所喜欢的书籍的类型,并说明这些书给自己带来的好处。. 学习小结这堂课我们知道了作者少年时代从读好书中获益匪浅,也了解了别的同学读过哪些好书还计划读什么样的书,相信对我们每个人都有所启发。回去后请每个同学根据自己的实际情况制订读书计划,以便自己有更丰厚的收获,促进自己的健康成长。七. 。浩淼( ) 如晦( ) 雕镂( ) 镌( )。青女素娥俱耐冷,月中霜里装满婵娟( )令人眼花缭乱,心旷神怡( )脑海里常常浮现五彩纷呈的世界( )至今还能信口背出( )“我”的启示最大的是( ),对一个人的成长大有好处。,能使人热爱自然,获得美的享受。,能激起课外阅读的兴趣,激发人的爱国情怀。,一生都会受用不尽。“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁”两节文字,回答问题。(1)第1段的概述在文中的作用是________________。其中第2句运用了________________的修辞手法。(2)文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”等诗句,是为了具体解说“________________”;而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。五. 学习反思作业完成情况 ()停泊()浩淼()涟漪()徜徉()水浒() 歌咏()重读()阴晴雨晦()镌刻()谆谆教导()绚丽() . 作者记叙了哪几件往事?2. 作者的读书应给你哪些借鉴?3. 怎样理解课文中老师“谆谆教导”这番话?,说不完的故事刘绍棠 942年正月新春,我不满六周岁,到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级;四个年级四个班,四个班只有四十人。老师姓田,私塾出身,后来到县立简易师范速成班受训三个月,十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年,桃李满门,弟子不下三千,现今年已八旬,退休归里十几年了。田老师很有口才,文笔也好。开学头一天,我们叩拜大成至圣先师孔夫子的木主之后,便排队进入教室。每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课,就命令三年级的学兄把握着一年级学弟的小手,描红摹纸。红摹纸上,一首小