有效利用和开发小学语文课程资源.doc

创新教育

2011 5
Science and Technology Innovation Herald

科技创新导报
有效利用和开发小学语文课程资源
王春梅
( 河北省唐山市乐亭县姜各庄镇九间房小学河北唐山 0 6 3 6 0 0 )
摘要:现在,我国正实施新的课程改革,一个重要的课题就是课程资源的开发和利用。语文学科拥有极丰富的课程资源,在语文教学中,
如果能开发和利用好课程资源, 对于全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。
关键词: 语文教学
课程资源
开发
利用
中图分类号: G 6 2 3
文献标识码: A
文章编号:1 6 7 4 - 0 9 8 X(2 0 1 1 ) 0 5 (c )- 0 1 5 5 -0 1
课程资源是达成课程目标的重要保
证,能否合理有效地开发与利用课程资源
直接关系到课程实施的成效。语文课程标
准》强调:“语文教师应高度重视课程资源
的开发和利用,创造性地开展各类活动,增
强学生在各种场合学语文、用语文的意识,
多方面提高学生的语文能力。”因此, 注重
语文课程资源的开发和利用, 对全面提高
学生的语文素养有着十分重要的意义。现
就语文课程资源的开发和利用谈一下我的
体会。
1 开发和利用学校资源
学校是学生学习的主要场所,因此,如
何开发和利用学校资源显得特别重要。
课本资源
教材是为了达到课程目标、规范基本
的教学内容而制定的实施课程的媒体,它
只是对教学内容做了一些基本的、书面化
的材料性规定, 优点是标准、规范。学生通
过教材的学习,了解作者反映的社会现实。
教材作为重要的课程资源,其开发和利用
的重点是研究和处理教材,我们要充分利
用好教材中的资源, 它包括课文、插图、附
文等,我们仅以插图为例,它是配合课文中
的主要人物、情节、景物制成的, 是语文教
学中重要资源,插图可以激发学生的学习
兴趣,还可以形象的补充文字描绘的不足。
对教材的处理不是教材内容的移植和照
搬。叶圣陶先生说:“语文教材无非是例子,
凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成
阅读和作文的熟练技能…在课堂教学中,
要倡导自主、合作、探究的学习方式, 让学
生借助教材这个例子,主动理解和体验,有
所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪。
新的教科书,给了教师更大的创造空间,它
超越学科知识,着重培养学生的主动学习
精神、创造精神、实践能力、分析和解决问
题的能力及合作交流的能力。教师对教材
的处理, 要坚持尊重、用好、创新的基本原
则。备课时,根据内容,教学的需要,进行适
当加工处理, 使之为教师地教和学生的学
服务。
1 . 2 校园环境和设施、图书馆等资源
校园环境和设施包括黑板报、宣传栏
等, 根据学生的年龄特点, 开辟学习园地,
创设学习氛围, 班里开辟了“语文园地”、
“班级新闻”、我的美文”、手抄报展示”
等。黑板报则分组轮流策划, 撰稿人人参
与,每周一评,互相借鉴。另外,结合课文,

增加学生的阅读量, 开阔学生的视野, 因
此,班级一角开辟了“图书角”。同时每周可
以到阅览室借阅图书, 如学了《草船借箭》
让学生阅读《三国演义》, 学了《