三年级语文《金子》教案 1.docx

三年级语文《金子》教案_1三年级语文《金子》教案作者:佚名转贴自:转载点击数:206 阮莉静作者:阮莉静教学研究:本站原创点击数: 更新时间:XX-11-28 梅岭小学XX—XX年度第一学期研究课记载表金子一、导入、同学们,我们今天继续学得我们上一节课留下的那个问题吗? 彼得的金子是什么? 2、今天,就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧! 二、精读训练、自由读1,2自然段) 指名朗读思考:彼得有没有找到金子? 他和其他的淘金者有什么不一样? 2) 你从哪些词语可以看出彼得不甘心? 默默埋头苦干几个月翻遍整块土地指名读第二段齐读 3) 读到这里,彼得给你留下了什么印象,他是个什么样的人? 板书:勤劳有恒心 4) 彼得找到金子了吗?他当时的心情怎么样? 5) 为什么彼得付出并没有获得回报,没有发现金子? 读第一自然段点出‘无意’,‘听说’从这个词你知道了什么? 听说:听来的话,不一定可靠。‘耳听为虚’。无意:无心之为,带有很大的偶然性。听说和无意都有很大的不确定性,暗示盲从。什么叫‘蜂拥而至’,‘一无所获’? 6) 为什么大家都‘一无所获’扫兴而归? 7) 正因为盲从,才使彼得什么也没找到。那么彼得能不能找到金子呢?请大家读一读3—6自然段 2、自由读3—6自然段)大家又发现了什么? 2)是什么让彼得决定留下来? 你从那些地方看出土地肥沃?指名读 3)为什么只能长草的土地在彼得眼中却是成功的希望? 4)他想到了什么? 5)点出‘若有所悟’?什么意思? 6)他‘悟’出了什么? 7)他和别人有什么不一样? 板书:抓住机会让我们再读一读第五自然段 3、正因为抓住了机会,付出了劳动,踏踏实实地去劳动,彼得获得了成功。大家想一想,彼得是怎么付出他的劳动的呢? 出示小黑板白天,彼得————————————————————夜晚,彼得————————————————————整整五年,彼得————————————————————齐读3—6自然段 4、那么彼得的真金是什么? )他为什么无不骄傲? 2)正因为他是踏踏实实地靠劳动获得了财富,所以他才‘不无骄傲’地对别人说:引—— 3)那么,小朋友知道他的真金是什么吗? 4)彼得发现了土地肥沃,并且善于抓住这个机会,付出艰辛的劳动,从而获得了财富,这就是彼得找到的真金。他懂得实现梦想必须脚踏实地,这就是真金。 5)再读第7自然段 6)彼得实现了他的梦想,那么我们小朋友的梦想是什么?应该怎样去实现它? 三、作业设想一下,在彼得已经找到真金,明白真金的含义的今天,还是会有很多来自更远的地方的人,此时,彼得会对他们说些什么呢? 评课情况丁安文: 注重对学生语文基础的训练,能够较深地把握课文。但是设计稍显散碎了一点,缺少了对文本整体上的解读。张静: 问题设计比较深,重点突出,对文本的把握很准。在指导学生朗读方面也很到位,只是问题设计太多,应该留有适当时间让学生去发现。季瑾: 能够直接切入课文重点,让学生充分解读文本。但是剖析得太过细碎,失去了的整体性。评课人:丁安文张静季瑾教学反思感悟文本美——《金子》教后反思我想,一堂课下来,有颇多感受,一时也难以说清。还是结合这堂课,从几个方面谈谈我对语文、对课堂的认识,并力求深刻反思自我的不足。一、创设情境,真切体验语文新课标指出:要确立学生在语文学习中的主体地位。在阅读中要“注重情感体验”,并使学生