体育考核标准.doc

高等专科学校职业体育课考核标准基本体操考核标准内容基本体操规定动作方法伴随口令独立完成规定动作评分标准技评(100%)85-100分动作准确熟练、身体姿态好,动作协调轻松、有力度,动作与口令协调一致,并表现出一定的激情。75-84分动作正确,身体姿态与协调性较好,有一定的力度,动作与口令基本协调一致。60-74分动作熟练,幅度小,力度稍差,节奏感差,身体姿态与协调性一般,表现力一般。60分以下动作不熟练,出现多次(3次以上),节奏感及表现力差。幼儿体操创编考核标准等级标准评价内容优秀90分以上良好75-89分及格60-74分不及格60分以下动作的完整性动作编排合理,完整流畅,符合创编要求动作编排较合理,较流畅,较符合创编要求动作编排基本合理,完整,基本符合创编要求动作编排不合理,不符合创编要求动作的表现力准确,规范,有表现力,优美,到位较准确,规范,较优美,到位,较有表现力基本准确,到位,有一定程度的表现力动作无力度,没有表现力与音乐的和谐性与音乐的节奏一致,音乐与动作相互映衬,富有表现力与音乐节奏较一致,动作较有表现力与音乐节奏基本一致,能完成动作动作与音乐的节奏不一致,无感染力和表现力动作的创造性动作变化幅度大,创新元素多,风格多变动作变化幅度较大,有创新元素动作有变化动作风格无变化口令口令清晰,有力度,富有威慑力口令较清晰,较有力度,较富有威慑力能完成口令的指挥任务不能按要求完成口令的指挥任务教法的运用教法运用合理,手段多样,对课堂的驾驭能力强教法运用较合理,对课堂的把握力较强基本能按要求完成任务 无教法,不能完成课堂的教学任务教案的准备教案准备充分,书写符合要求,图文并茂教案准备较充分,书写较工整,有图案有教案,能完成正常的任务无教案幼儿游戏创编考核标准等级标准评价内容优秀90分以上良好75-89分及格60-74分不及格60分以下游戏的目的性活动目的明确,知道通过此项活动能得到哪方面能力的提高活动的目的性较明确,基本明确通过此项活动能得到哪方面能力的提高活动的目的性性不明确游戏的目的和所要达到的目的不一致游戏的教育性及安全性游戏能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中,寓教育于娱乐之中,安全可行基本能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中,寓教育于娱乐之中,安全可行有一定的教育意义有一定的教育意义游戏的公众性及可操作性可操作性强,不受各种因素的制约,人人都可从中获得乐趣,得到收益有一定的可操作性,基本不受其他因素的制约,从中获得乐趣,得到收获受约条件较多,有部分人不能参加此项游戏活动,游戏的公众性得到制约受约条件较多,不能被大部分人接受,可操作性小游戏的完整性及科学性首位衔接,前后呼应,有始有终,主题鲜明,技法得当,科学有序基本能做到前后呼应,有始有终,有一定的科学性游戏不够完整,科学性差完整性及科学性都较差教案书写工整,格式正确,游戏名称,游戏方法及游戏规则都一应俱全,图文并茂,标识清楚,一目了然书写较工整,格式基本正确,游戏要素齐全书写较工整,格式基本正确,但要求缺失,不齐全书写较工整,格式基本正确,但游戏要素不齐全裁判做到公正,准确,有序基本能做到公正,准确,有序基本能做到公正,准确,有序不能做到公正,准确,有序教法教法选择合理,运用得当,灵活多变,把握课堂收放自如,最大限度的发挥游戏的作用教法选择较合理,运用较得当,有一定的课堂把握能力教法选择较合理,运用较得当,有一定的课堂把握能力教法单一少变,教学效果差适时结束与总结能及时的在活动目的已达到而参加者尚未疲劳余兴未尽时适时结束游戏并认真进行总结能及时结束游戏并进行总结能及时结束游戏并进行总结不能很好把握时间,游戏用时过多,不能完成教学任务场地器材的布置场地器材布置合理,新颖,安全,有吸引力,完全呈现在教师的视野范围内场地器材布置较合理,安全,基本能呈现在教师的视野范围内场地器材布置较合理,安全,基本能呈现在教师的视野范围内课前无场地器材布置,临时凑合幼儿体育活动设计考核标准项目评价标准等级得分ABCD教材分析(5分)掌握教材的定位、作用及前后联系,把握教材重点、难点并说出依据。5432教学设计(10分)体现新的教育理念;符合学前儿童实际,如何与学前儿童互动并有理论依据;整体构思合理,符合教学原则;教学理论合理清晰(说明了怎样教及为什么这样教)。10864教学过程(5分)脱稿试讲并按时完成;普通话标准清晰、语言规范;试讲中的各种演示清晰;层次分明,与实际教学基本一致。5432三维目标(5分)注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合与渗透;体现科学方法,科学思想以及人文精神的培养。5432综合素质与独创性(5分)举止得体、应变能力强;教学设计有独创性;实验或演示设计巧妙。5432仪表仪态(5分)仪态端庄,服饰得体,精神饱满