第三课“财富中的法与德”是在第一课感受小康、第二课探究致富途径之后,来探讨致富过程中的法律和道德问题。了解获取财富过程中应该遵守的法律和道德,富裕之后要“思源”“思进”。首先,强调财富中的“法”(合法致富,依法纳税);其次,探讨拥有财富之后如何使用财富(富而思源,富而思进);最后落脚到学生自身,培养他们“勤俭节约,文明消费”的良好习惯。一、教材分析二、、培养勤俭节约、文明消费的良好习惯。,认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量。。三、教学重点、难点教学重点:⑴让学生理解合法致富的原因和目的,明白“君子爱财,取之有道”的道理;⑵引导学生树立“富而思源,富而思进”的意识,培养回报社会、奉献社会的责任感;⑶以及知道勤俭节约是中华民族的传统美德、培养勤俭节约、文明消费的良好习惯是本课的教学重点。教学难点:引导学生正确认识在财富中“法”与“义”的不同作用,从而懂得“君子爱财取之以道”的道理,既是本课的教学重点又是本课的教学难点。因为学生能否充分地认识和理解财富中法律与道德的一致性,关系到本课总体教学目标的落实。并且对于获得财富现在社会上存在很多有模糊甚至错误地认识,也给学生的思想造成了混乱和不良的影响,所以让学生正确认识这个问题也是比较困难的。三、教学重点、难点四、教学建议:导入:案例追踪设问:吴英致富的方式可取吗?为什么?第一部分:合法致富,依法纳税第一层次:合法致富——君子爱财,取之有道方式一:“致富之道大家评”,给某开发商招揽建筑工程,获得好处费30万元;,专利权被某企业购买,获利20万元;,获利15万元;,通过努力工作年终交纳各种税款后,获利5万元。第一层次:合法致富——君子爱财,取之有道请找出合法的致富之道,并说说合法致富的好处。方式二:展示交流课前学生搜集的有关致富的正反两个方面的事例,并分组讨论两个事例中的致富方式哪种可取?为什么?第一层次:合法致富——君子爱财,取之有道第一部分:合法致富,依法纳税第二层次:财富中的“法”与“义”第二层次:财富中的“法”与“义”
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